| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


1 - 3 / 3
Na začetekNa prejšnjo stran1Na naslednjo stranNa konec
1.
Teaching Culture Through English in Slovenian Primary and Secondary Schools: An Analysis of the Intercultural Element in Textbooks
Eva Hršak, 2019, magistrsko delo

Opis: Our thesis begins by discussing the concept of culture. Next, it considers the importance of incorporating culture into foreign language teaching and developing intercultural communicative competence. We have discovered that culture is an inevitable part of our everyday lives. It shapes our identities and helps in explaining our actions. Therefore, being unaware of the characteristics of other cultures may result in misunderstandings. As teachers, we must be aware of the importance of culture and should be able to familiarize our learners with its elements. By incorporating elements of culture into lessons, our learners will not only become competent English speakers, but will also know how to appropriately and effectively adjust to a variety of situations, and how to maintain and establish personal relationships. In the empirical section of the thesis, we have studied primary and secondary school English teachers’ views on teaching culture. The results showed that the teachers are aware of the importance of culture teaching since all the participants include various cultural elements into their English lessons. In addition, we have analysed the eight most frequently used English textbooks the teachers use in Slovenia in terms of the cultural elements they contain. We have decided to analyse textbooks as the main resource for teaching culture since textbooks are an indispensable and also a mandatory resource for every English teacher. The analysis showed that the textbooks contain a variety of cultural elements and are taught with the help of multiple strategies.
Ključne besede: culture, teaching culture, English as a foreign language, intercultural competence, textbooks
Objavljeno: 07.09.2020; Ogledov: 223; Prenosov: 76
.pdf Celotno besedilo (2,55 MB)

2.
Toleranca do nasilja v mladostniških partnerskih razmerjih
Eva Hršak, 2019, magistrsko delo

Opis: V sklopu magistrskega dela smo preučevali toleranco mladostnikov do nasilja v partnerskih razmerjih. V teoretičnem delu smo opredelili termin nasilje, opisali njegove oblike in pregledali dejavnike, ki lahko pripomorejo k pojavnosti nasilja. Zatem smo opredelili pojem partnerstvo in z njim povezana partnerska razmerja. V nadaljevanju smo opredelili značilnosti storilca in žrtve nasilja, zakaj le-te ostajajo v nasilnih razmerjih in kaj lahko storimo za kvaliteten partnerski odnos. V osrednjem delu teoretičnega dela smo opredelili termina mladostništvo in mladostniška partnerska razmerja ter skušali ugotoviti, kako se razlikujejo od razmerij v odraslosti. Preučili smo dejavnike, ki pomembno vplivajo na pojavnost nasilja, kakšne so njegove posledice na mladostnike in kako se le-ti soočajo z nasiljem. Na koncu smo predlagali načine, s katerimi lahko šola svoje učence informira, jim pomaga in posledično pripomore k zmanjšanju nasilja v mladostniških partnerskih razmerjih. V empiričnem delu smo preučili, v kolikšni meri so mladostniki že bili žrtve ali storilci različnih oblik nasilja v svojih razmerjih, in ugotovili, da je bila približno petina anketirancev že kdaj žrtev nasilja, približno desetina pa ga je že izvajala. Zanimalo nas je, kakšno je mnenje mladostnikov do morebitnega razreševanja težav z nasiljem v razmerjih s pomočjo tretje osebe ter ali so skozi šolanje pridobili dovolj informacij o načinih reševanja in preprečevanja nasilja v partnerskih razmerjih.
Ključne besede: partnerstvo, mladostniki, partnerska razmerja, nasilje, toleranca do nasilja
Objavljeno: 30.08.2019; Ogledov: 634; Prenosov: 185
.pdf Celotno besedilo (937,74 KB)

3.
Črna barva v grafiki
Tamara Hršak, 2017, magistrsko delo

Opis: Osrednja tema magistrskega dela je črna barva v grafiki, ki je že od začetkov tiska temelj grafičnega izraza. Za boljše razumevanje črne barve smo na začetku preučili, kako barva deluje na človeka ter kako ta barvo zaznava. Barva namreč na vsakega posameznika deluje drugače, saj gre za občutek, ki ga zazna oko. V nadaljevanju smo posebej poudarili in obravnavali črno barvo in proučevali njene simbolične pomene in funkcije. V delu nas je zanimala predvsem črna barva v grafiki, ki se je v tej vrsti likovne umetnosti začela uporabljati že pred odkritjem papirja, z odkritjem tiska pa je postala sinonim za grafični postopek. S pojavom modernizma je črna barva dobila nov pomen, postala je izrazno sredstvo. S pojavom avantgard in s prehajanjem iz predmetnega v abstraktno je črna barva prišla v ospredje. Za primer smo predstavili dela in ustvarjanje umetnika Edvarda Muncha, ki je v ospredje postavil črno figuro, Kazimira Malevicha, ki je s svojim črnim kvadratom naredil prelom v umetnosti, ter Pieta Mondriana, ki se je obrnil k čisti abstrakciji in je z geometričnimi oblikami izražal videnje sveta. V magistrskem delu smo obravnavali tudi slovenske umetnike, ki se ukvarjajo s črno barvo, ki je v slovensko umetnost vstopila leta 1980. Na koncu smo izpostavili dva pomembna slovenska umetnika, ki ustvarjata v črni barvi na različnih likovnih področjih. Delo smo zaključili z njuno primerjavo, v kateri smo izpostavili podobnosti in razlike med njima glede ustvarjanja v črni barvi.
Ključne besede: barve, črna barva, grafika, tisk, risba, modernizem, abstraktno.
Objavljeno: 10.10.2017; Ogledov: 756; Prenosov: 168
.pdf Celotno besedilo (3,54 MB)

Iskanje izvedeno v 0.11 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici