| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


1 - 10 / 22
Na začetekNa prejšnjo stran123Na naslednjo stranNa konec
1.
Open educational resources in e-learning
Dejan Dinevski, Samo Fošnarič, Tanja Arh, 2010, izvirni znanstveni članek

Opis: Open educational resources in e-learning are the future source of information for lifelong learners. Open source and open standards are defined as the basis of the "Open educational resource movement" that is beginning to form on a global level in the last decade. The characteristics of the OS are investigated in the relation to e-Learning, existing and new pedagogical principles and copyright issues. Several good practices, ideas and existing initiatives are presented and the vision of the future of open educational resources is introduced.
Ključne besede: e-learning, open source, open educational resources
Objavljeno: 04.12.2017; Ogledov: 747; Prenosov: 275
.pdf Celotno besedilo (167,88 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

2.
Meditacija v osnovnih šolah: stališča in ocene učiteljev
Irena Tertinek, 2017, magistrsko delo

Opis: V tem magistrskem delu preučujemo stališča o meditaciji in ocene slovenskih osnovnošolskih učiteljev o njenem vplivu. Najprej predstavljamo teoretično ozadje meditacije, njeno zgodovino, oblike, pomene in raziskave, izvedene v šolstvu. Nato se posvečamo empirični raziskavi, v kateri je sodelovalo 219 slovenskih osnovnošolskih učiteljev ter učiteljic. Skupaj z njimi smo raziskali razumevanje meditacije, izkušnje z njo, stališče do izobraževanja o njej in njeni uporabi v šoli ter ocene vpliva meditacije na kognitivno, konativno, socialno in psihomotorično področje. Pri tem smo preverili obstoj razlik glede na izbrane demografske podatke ter učinke lastne uporabe meditativnih tehnik v razredu. Rezultati so pokazali, da večina učiteljev meditacijo pojmuje kot nekaj prijetnega, umirjajočega in koristnega, da jih polovica te tehnike že uporablja, v mestu statistično značilno pogosteje kakor v primestnem okolju. Prav tako večina učiteljev izkazuje željo po tem, da bi se o meditaciji izobraževali. Preučevanje ocen vpliva na različna področja je pokazalo visoke ocene vseh področij in, kar je najpomembneje, da tisti, ki meditativne tehnike v razredu že uporabljajo, statistično značilno višje ocenjujejo vpliv meditacije na področja otrokove osebnosti.
Ključne besede: meditacija, meditativne tehnike, učitelji, osnovna šola, stališča, ocene vpliva
Objavljeno: 19.10.2017; Ogledov: 790; Prenosov: 187
.pdf Celotno besedilo (1,40 MB)

3.
Biomedical question answering using semantic relations
Dimitar Hristovski, Dejan Dinevski, Andrej Kastrin, Thomas Rindflesch, 2015, izvirni znanstveni članek

Opis: Background: The proliferation of the scientific literature in the field of biomedicine makes it difficult to keep abreast of current knowledge, even for domain experts. While general Web search engines and specialized information retrieval (IR) systems have made important strides in recent decades, the problem of accurate knowledge extraction from the biomedical literature is far from solved. Classical IR systems usually return a list of documents that have to be read by the user to extract relevant information. This tedious and time-consuming work can be lessened with automatic Question Answering (QA) systems, which aim to provide users with direct and precise answers to their questions. In this work we propose a novel methodology for QA based on semantic relations extracted from the biomedical literature. Results: We extracted semantic relations with the SemRep natural language processing system from 122,421,765 sentences, which came from 21,014,382 MEDLINE citations (i.e., the complete MEDLINE distribution up to the end of 2012). A total of 58,879,300 semantic relation instances were extracted and organized in a relational database. The QA process is implemented as a search in this database, which is accessed through a Web-based application, called SemBT (available at http://sembt.mf.uni-lj.si). We conducted an extensive evaluation of the proposed methodology in order to estimate the accuracy of extracting a particular semantic relation from a particular sentence. Evaluation was performed by 80 domain experts. In total 7,510 semantic relation instances belonging to 2,675 distinct relations were evaluated 12,083 times. The instances were evaluated as correct 8,228 times (68%). Conclusions: In this work we propose an innovative methodology for biomedical QA. The system is implemented as a Web-based application that is able to provide precise answers to a wide range of questions. A typical question is answered within a few seconds. The tool has some extensions that make it especially useful for interpretation of DNA microarray results.
Ključne besede: semantic relations, biomedical question
Objavljeno: 28.06.2017; Ogledov: 581; Prenosov: 303
.pdf Celotno besedilo (2,76 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

4.
Adapted user-centered design
Emilija Stojmenova Duh, Bojan Imperl, Tomaž Žohar, Dejan Dinevski, 2012, izvirni znanstveni članek

Opis: Being familiar with all the benefits of e-Health and the strategic plan for the Slovenian health sectors informatization, Telekom Slovenia and the Faculty of Medicine from the University of Maribor, along with other partners, have initiated an e-Health project. The project group is developing various e-Health services that are based on modern ICT (information and communications technology) solutions and will be available on several screens. In order to meet the users needs and expectations and, consequently, achieve the high acceptance of e-Health services, the user-centered design (UCD) approach was employed in the e-Health project. However, during the research it was found that conventional UCD methods are not completely appropriate for older adults: the target population of the e-Health services. That is why the selected UCD methods were modified and adapted for older adults. The modified UCD methods used in the research study are presented in this paper. Using the results of the adapted UCD methods, a prototype for a service named MedReminder was developed. The prototype was evaluated by a group of 12 study participants. The study participants evaluated the MedReminder service as acceptable with a good potential for a high adoption rate among its target population, i.e., older adults.
Ključne besede: ICT, e-Health, MedReminder, user-centered design, modification, adaptation, older adults
Objavljeno: 21.06.2017; Ogledov: 490; Prenosov: 103
.pdf Celotno besedilo (1,04 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

5.
Sprejemanje in uporaba informacijskih tehnologij v slovenskem javnem zdravstvu
Matej Vinko, Špela Brecelj, Ivan Eržen, Dejan Dinevski, 2013, izvirni znanstveni članek

Opis: Izhodišča: Namen raziskave je bil oceniti sprejemanje in uporabo informacijske tehnologije (IT) med različnimi profili strokovnega osebja, zaposlenega v slovenskih javnih zdravstvenih ustanovah. Kljub dolgoletnemu procesu informatizacije slovenskega zdravstva taka raziskava, kolikor vemo, na nacionalni ravni še ni bila izvedena. Metode: Na podlagi metodologije Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) smo sestavili anketni vprašalnik s 37 zaprtimi vprašanji. Na vprašanja so odgovarjali strokovni delavci, zaposleni v javnih zdravstvenih ustanovah v Sloveniji. K sodelovanju smo povabili 100 zdravstvenih ustanov. Z odgovori se jih je odzvalo 52. Prejeli smo 1575 veljavno rešenih vprašalnikov. Rezultate smo statistično analizirali na podlagi opisne statistike in logistične regresije. Mejo signifikantnosti smo postavili pri vrednosti p< 0,05. Rezultati: Ugotovili smo visoko stopnjo upora- be in pripravljenosti za uporabo IT med vsemi profili anketirancev. Kar 77 % jih računalniški sistem pri delu uporablja večkrat na dan. Naj- višja stopnja povezanosti s pogosto uporabo IT imajo večletne izkušnje z uporabo IT pri delu (p < 0,001). Anketiranci so visoko ocenili koristnost uporabe IT (4,50 od 5) in lastno znanje uporabe IT (4,28). Nekoliko manj so zadovoljni z delovanjem računalniških sistemov in dosegljivostjo tehnološke pomoči v primeru težav (oboje 3,57). Zaključki: Rezultati pričajo o splošni naklonjenosti IT med slovenskimi zdravstvenimi delavci in pogostosti uporabe. Rezultati so toliko bolj relevantni zato, ker je raziskava uspela zajeti vse profile zdravstvenih delavcev v vseh vrstah usta- nov po vsej Sloveniji.
Ključne besede: Slovenija, teoretični modeli, odnos do računalnikov, motivacija, vedenje, javno zdravstvo
Objavljeno: 27.03.2017; Ogledov: 596; Prenosov: 107
.pdf Celotno besedilo (206,59 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

6.
Vključitev elementov joge pri predmetu šport
Urška Ribič Strmečki, 2016, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu z naslovom »Vključitev elementov joge pri predmetu šport« je najprej predstavljen pomen športa za zdrav razvoj otrok ter v okviru tega prikazana pomembnost pridobivanja in vzdrževanja gibljivosti. Sledi vpogled v pouk športa v osnovni šoli, pri čemer so izpostavljene aktivnosti, povezane z gibljivostjo. Predstavljena je tudi joga kot vadbena tehnika s svojimi pozitivnimi učinki na celostni razvoj posameznika. V drugem delu diplomskega dela so predstavljene predvsem možnosti vključevanja joge pri predmetu šport. Kot je razvidno, sta za to najprimernejša pripravljalni in sklepni del ure športa, in sicer v prvem delu ure kot pomoč pri ogrevanju ter dopolnitev oz. nadomestitev gimnastičnih vaj ter v zadnjem delu ur v obliki stretchinga in sprostitve. Sploh stretchingu oz. statičnemu raztezanju po zaključku športnih aktivnosti se v šoli posveča premalo pozornosti, če pa se že, pa se v glavnem izvaja z enostavnejšimi vajami. Joga oz. njene izbrane vaje tako ponujajo dodaten nabor aktivnosti, s katerimi je mogoče šolsko uro dodatno popestriti, obenem pa poskrbeti za razvoj in povečanje gibljivosti, ki je za zdrav in skladen telesni razvoj posameznika še kako pomembna.
Ključne besede: šport v šoli, gibljivost, joga, raztezanje, gimnastične vaje, ogrevanje, sproščanje
Objavljeno: 30.05.2016; Ogledov: 1010; Prenosov: 125
.pdf Celotno besedilo (8,11 MB)

7.
UPORABA E-IZOBRAŽEVALNIH TEHNOLOGIJ SPLETA 2.0 NA RAZREDNI STOPNJI
Tina Maze, 2016, diplomsko delo

Opis: Osrednja tema diplomskega dela je uporaba e-izobraževalnih tehnologij spleta 2.0 na razredni stopnji. Diplomsko delo vsebuje teoretični pregled e-izobraževalnih tehnologij ter raziskovalni del o uporabi e-orodij na razredni stopnji. V prvem poglavju sem opisala razvoj informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) v izobraževanju in e-izobraževanju. Z uporabo IKT v procesih učenja in poučevanja sem ugotovila, da se postopoma oblikuje nova sodobna paradigma učenja »konektivizem«, ki sem ga še posebej opisala. V naslednjem poglavju sodelovalnih tehnologij spleta 2.0 v izobraževanju sem predstavila značilnosti posameznih aplikacij spleta 2.0 in možnosti njihove uporabe v izobraževanju. Zanimalo me je, ali lahko z uporabo e-orodij podpremo teorijo samodoločanja (SDT), ki za uspešnost predpostavlja zadovoljevanje treh temeljnih potreb: kompetentnost, avtonomijo in povezanost. Ugotovila sem, da ima uporaba e-orodij potencial, da prispeva k zadovoljevanju vseh treh potreb, a se intenziteta, glede na e-orodja, razlikuje. Ker sem se pisanja diplomske naloge lotila na osnovi zelo močne lastne izkušnje, sem zadnje poglavje začela s predstavitvijo lastnega doživljanja uporabe e-tehnologij. Nato sem se poglobila v posebnosti poučevanja in učenja na razredni stopnji ter pregledala nekatere raziskave, ki so proučevale uporabo e-tehnologij pri učencih. V zaključku sem s SWOT-analizo pregledala strokovne in znanstvene članke ter tako opredelila prednosti, slabosti, priložnosti in nevarnosti uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije v izobraževanju in e-izobraževanju na razredni stopnji.
Ključne besede: e-izobraževanje, splet 2.0, teorija samodoločanja, razredna stopnja šolanja.
Objavljeno: 18.05.2016; Ogledov: 4828; Prenosov: 957
.pdf Celotno besedilo (754,71 KB)

8.
9.
KAKOVOSTNO ZNANJE NARAVOSLOVJA S POMOČJO VIRTUALNEGA LABORATORIJA V VLOGI ELEMENTA VIZUALIZACIJE
Nataša Rizman Herga, 2015, doktorska disertacija

Opis: Doktorska disertacija obravnava uporabo virtualnega laboratorija pri učenju in poučevanju kemijskih vsebin naravoslovja v sedmem razredu osnovne šole. Disertacija ima dvodelno strukturo. V prvem, teoretičnem, delu so predstavljena splošna izhodišča pouka naravoslovja v osnovni šoli, učne oblike in metode poučevanja. Med sodobnimi pristopi je izpostavljeno eksperimentalno delo. Poseben poudarek je namenjen uporabi novih tehnologij v izobraževanju in virtualnim laboratorijem. Predstavljena so znanstvena spoznanja o pomenu vizualizacije naravoslovnih pojmov in o njihove trojne narave na njihovo razumevanje. Pričujoča spoznanja predstavljajo temeljno podstat empirične raziskave, predstavljene v drugem delu doktorske disertacije, katere temeljni namen je bil proučiti učinkovitost uporabe virtualnega laboratorija pri učenju in poučevanju kemijskih vsebin pri predmetu naravoslovje z vidika znanja in interesa učencev. Zasnovan je didaktični eksperiment, v katerem je sodelovalo 225 učencev, delo je potekalo v eksperimentalni in kontrolni skupini. Pred izvedbo le-tega je bila analizirana obstoječa šolska praksa med učitelji naravoslovja in kemije z vidika: (1) vključenosti eksperimentalnega dela kot temeljne metode aktivnega učenja kemijskih vsebin, (2) uporabe vizualizacijskih metod pri pouku in (3) uporabe virtualnega laboratorija. Temeljne ugotovitve empirične raziskave, izvedene v šolskem letu 2012/2013, v kateri je sodelovalo 48 učiteljev naravoslovja ali kemije, so, da učitelji pri poučevanju in učenju kemijskih vsebin pogosto vključujejo eksperimentalno delo. Pri predstavitvi naravoslovnih pojmov anketirani učitelji uporabljajo različne vizualizacijske metode; predvsem računalniške animacije in simulacije. Uporaba virtualnega laboratorija kot nova strategija učenja in poučevanja kemijskih vsebin ni pogosta, saj učitelji nimajo dovolj specialno-didaktičnih znanj, ki bi jim omogočale uporabo tehnologije virtualne resničnosti. Na osnovi didaktičnega eksperimenta, izvedenega v obdobju dveh šolskih let (2012/2013 in 2013/2014) v desetih osnovnih šolah, je bila analizirana uspešnost pouka, izvedenega ob podpori virtualnega laboratorija. Pridobljena empirična spoznanja razkrivajo, da ima uporaba virtualnega laboratorija velik vpliv na znanje in interes učencev. Učenci eksperimentalne skupine so bili po končanem eksperimentu v prednosti po znanju kemijskih vsebin naravoslovja. Prav tako je uporaba virtualnega laboratorija vplivala na trajnost pridobljenega znanja naravoslovnih vsebin in interes učencev po končanem eksperimentu, saj so učenci eksperimentalne skupine imeli višji interes do spoznavanja naravoslovnih vsebin. Z didaktičnim eksperimentom je bilo ugotovljeno, da uporaba virtualnega laboratorija omogoča kakovostno učenje in poučevanje kemijskih vsebin naravoslovja, saj omogoča: (1) eksperimentalno delo kot aktivno metodo učenja, (2) vizualizacijo abstraktnih pojmov in pojavov, (3) dinamične submikro predstavitve, (4) integracijo vseh treh ravni kemijskega pojma v celoto in (5) pozitivno vpliva na interes učencev, njihovo znanje in trajnost osvojenega znanja.
Ključne besede: virtualni laboratorij, naravoslovje, znanje, interes, trojna narava naravoslovnega pojma, eksperimentalno delo
Objavljeno: 13.10.2015; Ogledov: 2380; Prenosov: 221
.pdf Celotno besedilo (25,70 MB)

10.
Želodčni obvod
Brane Breznikar, Dejan Dinevski, Marjan Skalicky, 2010, pregledni znanstveni članek

Ključne besede: bariatric surgery, morbid obesity, gastric bypass, comorbidities
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 1017; Prenosov: 24
URL Povezava na celotno besedilo

Iskanje izvedeno v 0.17 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici