Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: Namen magistrske naloge je bil s pomočjo kvantitativne, neeksperimentalne ter opisno primerjalne metode raziskati razlike v prehranjevalnih navadah in športni dejavnosti med otroki, starimi od 9 do 11 let, glede na njihovo prehranjenost. Otroci so bili glede na indeks telesne mase (ITM) razvrščeni v tri skupine: z normalno telesno težo (NTT), s prekomerno telesno težo (PTT) in z debelostjo (DEB). V raziskavi sta sodelovala 102 otroka iz osnovnih šol, pri čemer so bili podatki zbrani s pomočjo anketnega vprašalnika, ki je zajemal pogostost in vrsto obrokov, zajtrkovanje, uživanje prigrizkov ter pogostost športne dejavnosti. Rezultati so pokazali statistično pomembne razlike med skupinami otrok. Otroci z normalno telesno težo so imeli bolj zdrave prehranske navade, uživali uravnotežene obroke ter redkeje posegali po prigrizkih, hitri hrani in sladkanih pijačah. Poleg tega so bili telesno bolj aktivni in pogosteje vključeni v športne dejavnosti. Nasprotno pa so otroci s prekomerno težo in otroci z debelostjo pogosteje segali po prigrizkih, hitri hrani ter sladkanih pijačah, kar je lahko povezano z večjim energijskim vnosom. Tako prekomerno težki kot debeli otroci so se redkeje udeleževali športnih dejavnosti in jim namenjali manj časa.
Ključne besede: prehranjenost, športna dejavnost, načini prehranjevanja, otroci
Objavljeno v DKUM: 12.11.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 12
Celotno besedilo (1,64 MB)

Opis: Glavni namen magistrske naloge je primerjati spremembe v telesnih razsežnostih in telesni sestavi učencev četrtega razreda pred in po poletnih počitnicah glede na telesni fitnes in bivalno okolje. Vzorec zajema 70 učencev iz dveh osnovnih šol, Osnovne šole Kidričevo in Osnovne šole Marije Vere Kamnik, od tega 32 dečkov in 38 deklic. Podatke smo zbirali v sklopu dveh merjenj, junija in septembra 2024. Zbrane podatke smo primerjali na podlagi neodvisnih spremenljivk bivalno okolje, telesni fitnes in spol. V sklopu meritev smo merili telesno višino, telesno maso, mišično maso, skeletno maso, maščobno maso, vodo v telesu in beep test, ki smo ga uporabili za izračun maksimalne porabe kisika. Podatke smo obdelali s statističnim programom SPSS, statistično značilnost razlik pa smo ugotavljali s t-testom za odvisne vzorce. Rezultati so pokazali prirast vseh odvisnih spremenljivk med poletnimi počitnicami, ne glede na bivalno okolje in telesni fitnes. Bivalno okolje, ne glede na športno infrastrukturo, ni tako izrazit generator razlik, kot smo pričakovali. Pri skupinah glede na telesni fitnes govorimo o večjem prirastu spremenljivk pri dečkih in deklicah s slabšim telesnim fitnesom, telesni fitnes pa je pomemben generator razlik, ko govorimo o telesnih razsežnostih in sestavi učencev.
Ključne besede: telesna sestava, poletne počitnice, telesni fitnes, bivalno okolje
Objavljeno v DKUM: 05.08.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 15
Celotno besedilo (2,17 MB)

Opis: Namen magistrskega dela je ugotoviti, ali obstaja povezava med rezultati SLOfit testne baterije in učnim uspehom učencev glede na razred in spol. Vzorec raziskave je sestavljalo 249 učencev podravskih osnovnih šol, natančneje 105 učencev 4. (62 deklic in 43 fantov), 75 učencev 5. (35 deklic in 40 fantov) in 69 učencev 6. razreda (35 deklic in 34 fantov). V raziskavi so uporabljene kvantitativna obdelava podatkov, deskriptivna in komparativna metoda raziskovanja ter multivariantna analiza – metoda enosmerne analize variance. Med raziskavo smo ugotovili, da so učno zelo uspešni dečki 4. razreda pri matematiki statistično značilno uspešnejši na testu premagovanja ovir nazaj kot učno manj in srednje uspešni vrstniki. Podobno smo ugotovili tudi za dečke 4. razreda in deklice 6. razreda pri predklonu na klopci ter za dečke in deklice 4. razreda pri teku na 600 m. Čeprav številne raziskave kažejo, da je raven telesnega fitnesa pri učno uspešnejših učencih višja kot pri učno manj uspešnih vrstnikih, pa ugotovitve pričujoče raziskave ne ponujajo tako enoznačnih odgovorov. To je deloma mogoče pripisati dejstvu, da so primerjane skupine zelo neuravnotežene po velikosti. Prav tako bi učno uspešnost opredeliti na osnovi različnih kriterijev, ne le z zaključno oceno pri matematiki.
Ključne besede: SLOfit testna baterija, učni uspeh, matematika, drugo vzgojno-izobraževalno obdobje, telesni fitnes
Objavljeno v DKUM: 31.07.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 35
Celotno besedilo (3,92 MB)

Opis: V magistrskem delu smo se osredotočili na oblikovanje smučarskega poligona, ki temelji na upoštevanju trajnosti in interaktivnosti. Namen je bil oblikovati funkcionalen smučarski poligon, ne glede na to, da je omejen na majhen prostor ter območje relativno nizke nadmorske višine, kjer je količina naravnega snega v smučarski sezoni majhna. Naš poligon smo oblikovali na podlagi izvedene primerjalne analize poligonov, ki jih ponujajo smučarska središča v Sloveniji in tujini. Tako smo identificirali temeljne značilnosti funkcionalnih poligonov, ki so primerni za različna starostna obdobja in smučarsko znanje. Opredelili smo smernice za načrtovanje smučarskih poligonov, ter jih nato uporabili pri oblikovanju našega lastnega poligona. Eden naših glavnih ciljev je bil, da oblikujemo poligon, ki bo trajnosten in finančno dostopen. Ravno zato smo oblikovali postaje in izbor storitev na način, ki nam omogoča, da jih lahko sproti prilagajamo in preoblikujemo brez dodatnih posegov v prostor. Postavitev smučarskega poligona nam omogoča nadgradnjo posameznih smučarskih postaj tako, da ustrezajo različnim ravnem smučarskega znanja. Ugotavljamo, da je oblikovanje smučarskega poligona dolgotrajen, kompleksen in zahteven proces, saj je za njegovo učinkovitost potrebno upoštevati številne ključne dejavnike, kot so dostopnost, varnost, teren, snežne razmere, potrebe uporabnikov, vključenost vlečnice, izbira pripomočkov, animacija, trajnost in interaktivnost.
Ključne besede: smučanje, šola smučanja, smučarski park
Objavljeno v DKUM: 16.04.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 50
Celotno besedilo (2,68 MB)

Opis: V magistrskem delu z naslovom Pomen gibalnih iger za spominske sposobnosti učencev drugega razreda osnovne šole smo raziskovali vpliv vsakodnevnega vključevanja gibalnih iger v učni proces na spominske sposobnosti učencev. Raziskava je bila izvedena na vzorcu 40 učencev drugega razreda, razdeljenih v eksperimentalno in kontrolno skupino. Eksperimentalna skupina je vsakodnevno sodelovala v gibalnih igrah pri različnih predmetih, kontrolna skupina pa je sledila običajnemu delu brez vključevanja dodatnih gibalnih iger v učni proces. Rezultati raziskave so pokazali, da so se spominske sposobnosti eksperimentalne skupine po intervenciji izboljšale, medtem ko so se sposobnosti kontrolne skupine poslabšale. Največji napredek so pokazale deklice, ki so bile pred intervencijo manj telesno aktivne, medtem ko pri dečkih ni bilo opaziti pomembnega napredka. Gibalne igre so imele pozitiven vpliv na motivacijo, pozornost in koncentracijo učencev, kar je prispevalo k lažjemu delu in boljšim rezultatom v učnem procesu. Izvedena intervencija potrjuje pomembnost vključevanja gibanja v učni proces za celostni razvoj otrok, še posebej tistih, ki sicer niso telesno dovolj aktivni. Ključne ugotovitve poudarjajo, da gibanje izboljšuje spominske sposobnosti in prispeva k boljšemu učnemu uspehu, hkrati pa krepi telesno in duševno zdravje otrok.
Ključne besede: kognitivni razvoj, spominske sposobnosti, gibanje, gibalne igre
Objavljeno v DKUM: 26.09.2024; Ogledov: 0; Prenosov: 133
Celotno besedilo (1,00 MB)