1. Vpliv etičnega vedenja managementa na krepitev zaupanja zaposlenih v javnem vrtcuJanja Bajlec, 2025, master's thesis Abstract: V magistrskem delu preučujemo pomen etičnega vedenja managementa v javnem vrtcu ter njegovo povezanost z zaupanjem zaposlenih. Etični management vzgojno-izobraževalnih ustanov je posebej občutljivo področje, saj so odločitve vodstva tesno povezane s strokovnim delom vrtca, dobrobitjo otrok, kakovostjo dela strokovnih delavcev in pričakovanji staršev. V teoretičnem delu smo najprej opredelili temeljne pojme etike, organizacijske etike in etičnega managementa ter predstavili njihove posebnosti v javnem sektorju. Poseben poudarek namenimo etičnim načelom, ki usmerjajo ravnanje vodij v vrtcih – pravičnosti, poštenosti, odgovornosti, spoštovanju in skrbnosti – ter vlogi organizacijske kulture pri oblikovanju etično ustreznega vedenja. Sledi obravnava pomena zaupanja kot temeljnega elementa odnosov med zaposlenimi. Zaupanje se krepi skozi pravično obravnavo, transparentno odločanje, vključevanje zaposlenih v procese ter dosledno upoštevanje etičnih standardov. Raziskave poudarjajo, da etično vodstvo vpliva na višjo motivacijo zaposlenih, boljše sodelovanje in večjo povezanost s poslanstvom organizacije, medtem ko neetično ravnanje vodi v izgubo zaupanja, konflikte in zmanjšano kakovost dela. Empirični del temelji na raziskavi, izvedeni med zaposlenimi v izbranem javnem vrtcu. Rezultati raziskave kažejo, da zaposleni vodstvo dojemajo kot etično, spoštljivo in pravično, kar se odraža v visoki stopnji zaupanja ter pozitivnem delovnem vzdušju. Najvišje ocene so prejela področja – odprta komunikacija, poslušanje ter medsebojno zaupanje med zaposlenimi. Pri analizi po skupinah z različno delovno dobo so ugotovljene razlike pri zaznavanju transparentnosti odločanja in razporejanja nalog. Zaposleni so kot ključne dejavnike zaupanja izpostavili odprto komunikacijo, jasno razlago odločitev ter dosledno upoštevanje dogovorjenih pravil. Na podlagi rezultatov raziskave, smo oblikovali tudi možna priporočila za krepitev etičnega vodenja v vrtcu, med katerimi izstopajo večja vključenost zaposlenih v odločanje, povečanje obsega, etična usposabljanja ter krepitev notranjih mehanizmov za obravnavo etičnih dilem. Delo tako prispeva k boljšemu razumevanju pomena etičnega managementa v javnih vrtcih in ponuja usmeritve za nadaljnji razvoj zaupanja ter etične organizacijske kulture.
Keywords: etika, organizacijska etika, management, javni vrtec, zaupanje
Published in DKUM: 13.01.2026; Views: 0; Downloads: 0
 Full text (1,41 MB) |
2. Primerjava pristopov na področju vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj v javnem in montessori vrtcu : diplomsko deloKlara Pešak, 2025, undergraduate thesis Abstract: Diplomsko delo obravnava za današnje čase bistven vidik sodobne predšolske vzgoje. Ta je vključevanje trajnostnega razvoja v vzgojno izobraževalne prakse v vrtci montessori in javnih vrtcih. V delu se osredotočamo na analizo različnih pristopov. Torej pristopov montessori in javnih vrtcev k vzgoji in izobraževanju. Zanima nas tudi na kakšen način oba pristopa vključujeta vzgojo in izobraževanje za trajnostni razvoj v svoje delo. V teoretičnem delu predstavljamo koncepte trajnostnega razvoja, njegovo vrednost in pomen za razvoj našega planeta v prihodnosti. Poleg tega opredeljujemo tudi vlogo vzgojiteljev, kot pomembnih oseb v vzgoji otroka v zgodnjem obdobju, pri uvajanju trajnostnih vrednot in praks. V praktičnem delu, ki smo ga oblikovali na podlagi teoretičnih izhodišč smo želeli ugotoviti, kako različni pristopi vplivajo na oblikovanje okoljske ozaveščenosti otrok in kakšne možnosti obstajajo za izboljšavo na tem področju. Praktični del tako vsebuje pripravo in analizo izvedene dejavnosti v vrtcu montessori in javnem vrtcu. Zapisane so tudi naše ugotovitve po izvajanju dejavnosti. Ugotovili smo, da se razlike pojavljajo že pri rokovanju s predmeti. Otroci iz vrtca montessori so bolj vešči rokovanja s pripomočki in prelaganjem ter zajemanjem kot otroci iz javnega vrtca. Pri razumevanju o škodljivosti odpadkov za vodo so se prav tako pokazale razlike med otroki iz obeh pristopov. Otroci iz javnega vrtca so potrebovali bistveno več verbalne pomoči in spodbujanja kot otroci iz vrtca montessori. Iz ugotovitev smo oblikovali predloge za izboljšave vzgojnih praks v smer trajnostnega razvoja.
Keywords: vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj, predšolski otrok, javni vrtec, pedagogika montessori
Published in DKUM: 04.09.2025; Views: 0; Downloads: 44
Full text (1,67 MB) |
3. Integracija plesa z ostalimi področji dejavnosti po Kurikulumu za vrtce : diplomsko deloHana Leva, 2025, undergraduate thesis Abstract: Diplomska naloga z naslovom Integracija plesa z ostalimi področji dejavnosti po Kurikulu za vrtce je sestavljena iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem smo najprej obravnavali ples in plesno vzgojo v predšolskem obdobju. Osredotočili smo se na plesni razvoj predšolskega otroka ter predstavili ključne vsebine plesne vzgoje in njen vpliv na celostni razvoj otroka. Poseben poudarek smo namenili obravnavi plesne vzgoje znotraj Kurikula za vrtce in pomenu medpodročnega povezovanja v predšolskem obdobju. V empiričnem delu smo raziskali stališča vzgojiteljic o vključevanju plesa v druga področja dejavnosti. Pri tem nas je zanimalo, kako pogosto in na kakšen način vzgojiteljice najpogosteje vključujejo ples v druga področja po kurikulu, katera področja po kurikulu najpogosteje povezujejo s plesom, kako vzgojiteljice ocenjujejo svojo kompetentnost glede vključevanja plesa v druga področja, s katerimi izzivi se pri vključevanju plesa najpogosteje srečujejo, in kakšno podporo bi potrebovale za pogostejše povezovanje plesa. V raziskavi je sodelovalo 69 diplomiranih vzgojiteljic predšolskih otrok, zaposlenih na delovnem mestu vzgojiteljice. Podatke smo pridobili s pomočjo anketnega vprašalnika, rezultate pa smo predstavili in jih interpretirali s pomočjo programa SPSS. Ugotovitve empirične raziskave ponujajo vpogled v aktualno prakso vključevanja plesa v vrtcih ter osvetljujejo potrebe po dodatnem strokovnem usposabljanju in podpori vzgojiteljicam pri izvajanju tovrstnih dejavnosti.
Keywords: plesna vzgoja, medpodročno povezovanje, predšolski otroci, vrtec, vzgojiteljice
Published in DKUM: 29.08.2025; Views: 0; Downloads: 28
Full text (2,36 MB) |
4. Stališča staršev o matematiki v predšolskem obdobju : diplomsko deloDanaja Brumen, 2025, undergraduate thesis Abstract: Predšolsko obdobje je izjemno pomembno pri spoznavanju osnovnih matematičnih konceptov. Zelo pomembni so prepoznavanje oblik in vzorcev, štetje ter dojemanje količin, vse to pa gradi temelj celostnega kognitivnega razvoja otrok. Otroci pri vsakodnevnih aktivnostih doma pridobijo prve izkušnje z matematiko, starši pa večinoma igrajo ključno vlogo pri krepitvi njihove radovednosti in odnosa do matematike. V vrtcu vzgojitelji dopolnjujejo naučeno in z različnimi aktivnostmi, kot so igre in strukturirane dejavnosti, spodbujajo razumevanje matematičnih pojmov ter gradijo otrokovo samozavest in motivacijo. Sodelovanje med starši in vrtcem je ključno, saj lahko pomembno prispeva k večji vključenosti staršev in usklajenemu spodbujanju ter podpori otrokovega matematičnega razvoja.
Empirični del predstavlja izsledke raziskave, ki je zajela 102 starša predšolskih otrok. Namen raziskave je bil preučiti mnenja staršev glede poznavanja kurikula, pomena zgodnjega učenja matematike, vlog staršev in vzgojiteljev ter matematičnih dejavnosti, ki jih najpogosteje izvajajo doma. Raziskava je pokazala, da starši prepoznavajo pomen zgodnjega spoznavanja matematičnih vsebin, vendar si mnogi želijo več znanja in podpore za izvajanje matematičnih dejavnosti doma. Matere so bolj seznanjene s kurikulom kot očetje, pogostost dejavnosti pa je povezana z vrsto igre in dolžino obiskovanja vrtca. Večina staršev verjame v skupno odgovornost z vrtcem in poudarja pomen sodelovanja pri otrokovem matematičnem razvoju.
Keywords: matematika, igra, zgodnje učenje, stališča staršev, sodelovanje, vrtec
Published in DKUM: 29.08.2025; Views: 0; Downloads: 25
Full text (3,02 MB) |
5. Participacija otrok pri urejanju prostora v vrtcuMonika Mithans, Sabina Ograjšek, Milena Ivanuš-Grmek, 2024, independent scientific component part or a chapter in a monograph Abstract: Participacija otrok je pomembna značilnost demokratične predšolske vzgoje, ki pri-naša mnoge pozitivne učinke. Prav zato je njena implementacija v vrtcu nujna. V prispevku se osredotočamo na participacijo otrok pri urejanju prostorov v vrtcu, kajti otroci v vrtcu preživijo velik del dneva in pomembno je, da se tam počutijo dobro. Raziskava je nastala v okviru projekta Vključenost v predšolsko izobraževanje: dejavnik zagotavljanja enakih možnosti za razvoj posameznika in družbe ter vseživljenjsko učenje, ki ga financira Javna agencija za znanstvenoraziskovalno in inovacijsko dejavnost Republike Slovenije (ARIS). V raziskavi je sodelovalo 423 vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev, ki so bili v šolskem letu 2021/2022 zaposleni v slovenskih vrtcih. Za pridobivanje podatkov smo uporabili anketni vprašalnik. Ugotovili smo, da večina vzgojiteljev otrokom ponudi možnost sodelovanja tako pri urejanju notranjih površin kot tudi pri urejanju zunanjih površin vrtca. V nadaljevanju smo se osredotočili na sodelovanje otrok pri urejanju igralnice, saj v igralnici otroci preživijo največ svojega časa v vrtcu. Rezultati kažejo, da večina vzgojiteljev ponudi otrokom možnost sodelovanja pri urejanju kotičkov za igro. Le tretjina vzgojiteljev otrokom omogoča sodelovanje pri opremljanju igralnice in razporejanju opreme v igralnici. Večina vzgojiteljev je poročala, da otrok ne vključuje v sprejemanje odločitev o nakupu igrač in materialov. Ugotovili smo še, da med vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev obstajajo razlike pri vključevanju otrok v urejanje okolja v vrtcu, pri čemer so bile razlike v prid vzgojiteljev. Razlike so se pokazale tudi med vzgojitelji, ki so se udeležili izobraževanj na področju participacije otrok, in vzgojitelji, ki se tovrstnih izobraževanj niso udeležili, pri čemer imajo bolj participativno prakso delovanja vzgojitelji, ki so se udeležili izobraževanj. V pedagoški praksi se pri udejstvovanju participacije pojavljajo različne dileme, ki pripomorejo k temu, da so otroci prikrajšani za številne možnosti soodločanja, kar se odraža tudi v naših rezultatih. Iz tega izhaja, da je pomembno, da vzgojitelji reflektirajo svojo prakso delovanja na področju participacije, saj lahko posledično otrokom zagotovijo več priložnosti soodločanja.
Keywords: participacija, okolje, vrtec, vzgojitelj, otrok
Published in DKUM: 21.08.2025; Views: 0; Downloads: 9
Full text (4,94 MB)
This document has many files! More... |
6. Povezanost telesne dejavnosti predšolskih otrok s telesno dejavnostjo staršev : diplomsko deloDarinka Keržič, 2025, undergraduate thesis Abstract: Telesna dejavnost v predšolskem obdobju je ključnega pomena za celostni razvoj otroka. Namen diplomske naloge je bil raziskati povezanost predšolskih otrok in njihovih staršev med telesno dejavnostjo ter identificirati dejavnike, ki vplivajo na gibalno dejavnost otrok. V raziskavi je sodelovalo 65 otrok, starih od 5 do 7 let (povprečna starost 5,70 ± 0,50 leta), iz Vrtca Mengeš in njihovi starši. Telesna dejavnost je bila izmerjena objektivno z merilniki pospeška ActiGraph GT3X+, ki so jih otroci nosili 7 dni po 11 ur dnevno, starši pa 7 dni po 4 ure v popoldanskem času. Telesno dejavnost staršev je bila dodatno ocenjena s standardiziranim vprašalnikom EHIS-PAQ. Rezultati so pokazali, da telesna dejavnost staršev, njihova starost, izobrazba in kraj bivanja niso statistično značilno povezani s telesno dejavnostjo otrok. Ključna ugotovitev raziskave je, da so otroci med tednom v vrtcu značilno bolj intenzivno telesno dejavni kot ob koncu tedna doma, predvsem pri nizki (18,98 % med tednom in 20,37 % ob koncu tedna; p = 0,03) in visoki intenzivnosti (6,05 % in 5,49 %; p = 0.03) gibanja. Spodbudno je, da 79,66 % staršev izpolnjuje priporočila WHO glede telesne dejavnosti, vendar se ta zavest ne prenese avtomatsko na otroke.
Keywords: predšolski otroci, telesna dejavnost, starši, ActiGraph, vrtec
Published in DKUM: 20.08.2025; Views: 0; Downloads: 37
Full text (1,17 MB) |
7. Vpliv morfoloških značilnosti na koordinacijo predšolskih otrok : diplomsko deloAljaž Čolig, 2025, undergraduate thesis Abstract: V diplomskem delu z naslovom Vpliv morfoloških značilnosti na koordinacijo predšolskih otrok je bil namen raziskati, analizirati in predstaviti povezanost morfoloških značilnosti in koordinacije predšolskih otrok. V teoretičnem delu so predstavljene morfološke značilnosti predšolskih otrok, motorični razvoj in koordinacija, prav tako pa je opisan test KTK. V empiričnem delu pa je predstavljena raziskava, v katero je bilo vključenih 40 otrok, ki obiskujejo Vrtec Murska Sobota – enoto Gozdiček, starih od pet do šest let. Koordinacijo smo preverjali z merskim instrumentom, testom KTK. Na podlagi dobljenih rezultatov je bilo ugotovljeno, da so zelo majhni odstotki spremenljivke MQ (rezultati testa KTK) pojasnjeni z izbranimi neodvisnimi spremenljivkami (telesna višina, telesna teža, indeks telesne mase …). Neodvisne spremenljivke pa prav tako niso imele statistično značilnega vpliva na spremenljivko MQ.
Keywords: koordinacija, morfološke značilnosti, vrtec, motorični test KTK, predšolski otroci
Published in DKUM: 19.06.2025; Views: 0; Downloads: 65
Full text (1,47 MB) |
8. Lutka kot motivacijsko sredstvo pri vrtčevskem projektu "Živim zdravo" : diplomsko deloZala Erdani, 2025, undergraduate thesis Abstract: V diplomskem delu z naslovom Lutka kot motivacijsko sredstvo pri vrtčevskem projektu "Živim zdravo" smo raziskovali vlogo lutke kot motivacijskega sredstva pri zastavljenih dejavnostih. Osredotočili smo se na lutko, deklico Zdravko, ki je otroke spodbujala in motivirala k sodelovanju in učenju skozi različne lutkovne dejavnosti ter s tem povezovala dejavnosti povezane s projektom "Živim zdravo".
V teoretičnem delu smo sprva predstavili lutko, različne metode dela z njo ter njen vpliv na predšolskega otroka. Poudarili smo tudi njeno povezavo z drugimi področji kurikula. Poleg tega smo izpostavili pomen motivacije v vrtčevskem okolju in vlogo lutke kot orodja v rokah vzgojitelja.
Diplomsko delo sestavlja tudi praktični del, kjer so zapisane priprave dejavnosti, izvedene s pomočjo motivacijskega sredstva. Te smo podrobno opisali in jih po izvedbi tudi evalvirali.
Z uporabo motivacijskega sredstva smo dejavnosti naredili bolj dinamične in spodbudne, hkrati pa ustvarili prijetno ter sproščeno vzdušje, kar je prispevalo k boljšemu učnemu okolju.
Keywords: lutka, motivacijsko sredstvo, otrok, vrtec, igra
Published in DKUM: 29.05.2025; Views: 0; Downloads: 35
Full text (3,79 MB) |
9. Načrtovanje in izvajanje glasbenih dejavnosti v mestnih in podeželskih vrtcih : diplomsko deloŠpela Vrbančič, 2025, undergraduate thesis Abstract: V diplomski nalogi Načrtovanje in izvajanje glasbenih dejavnosti v mestnih in podeželskih vrtcih smo ugotavljali vpliv glasbe na otrokov razvoj in kakšno vlogo imajo pri tem vrtec in vzgojitelji. Zanimalo nas je, kako vzgojitelji v podeželskih in mestnih vrtcih načrtujejo in izvajajo glasbene dejavnosti.
V teoretičnem delu naloge kot bivanjski prostor predstavimo mesto in podeželje ter razlike in podobnosti med njima. Nato opišemo vpliv glasbe na otrokov razvoj in sam potek glasbenega razvoja pri otroku. Predstavimo tudi kurikul za vrtce ter cilje in načela, ki jih vsebuje in po katerih se zgledujemo, ko načrtujemo glasbene dejavnosti. Tudi te so v nalogi opisane in opredeljene. Omenimo tudi modele načrtovanja glasbenih dejavnosti v vrtcu, ki jih vzgojitelji uporabljajo pri svojem delu.
V empiričnem delu naloge smo oblikovali hipoteze in raziskovalna vprašanja, na katera smo odgovorili s pomočjo podatkov, pridobljenih z anketnim vprašalnikom, ki so ga izpolnili vzgojitelji iz mestnih in podeželskih vrtcev po vsej Sloveniji. Z raziskavo smo ugotovili, da so podeželski vrtci bolje opremljeni z instrumenti, pogosteje načrtujejo glasbene dejavnosti, več podeželskih vrtcev ima pevski zbor in pogosteje vključujejo glasbo v vsakdan otroka. V mestnih vrtcih je pogosteje prisoten stalni glasbeni kotiček in vzgojitelji se večkrat srečujejo s težavami pri načrtovanju glasbenih dejavnosti.
Keywords: vrtec, mesto, podeželje, glasbene dejavnosti, modeli načrtovanja
Published in DKUM: 22.05.2025; Views: 0; Downloads: 21
Full text (1,24 MB) |
10. Načrtovanje in izvedba ustvarjalnih rajalnih iger v prvem starostnem obdobju : diplomsko deloZoya Gamze Peter, 2025, undergraduate thesis Abstract: Diplomsko delo Načrtovanje in izvedba ustvarjalnih rajalnih iger v prvem starostnem obdobju obsega teoretični in empirični del. V teoretičnem delu smo s pomočjo literature opredelili gibalni razvoj otrok v prvem starostnem obdobju, ples v prvem starostnem obdobju, elemente plesa, vlogo vzgojitelja pri plesnih dejavnostih v prvem starostnem obdobju, kaj so rajalne igre in kaj so ustvarjalne rajalne igre, opredelili smo tudi načrtovanje plesnih dejavnosti ter spodbude za gibanje. Na koncu smo opredelili še, kaj je to SWOT analiza, saj smo jo uporabili pri analizi izvedenih dejavnostih. V empiričnem delu smo v vrtcu Ravne na Koroškem izvedli devet ustvarjalnih rajalnih iger, za katere smo zapisali besedilo, melodijo in gibalne motive. Neslučajnostni vzorec iz konkretne populacije je zajemal 13 otrok. Uporabili smo kvalitativno raziskovalno metodo raziskovanja, pri čemer smo podatke zbrali z analizo evalvacij in sprotnih zapisov dejavnosti v obliki analize SWOT. Ustvarjalne rajalne igre smo napisali po težavnosti od najlažje do najtežje in jih tako tudi izvajali. Naše ugotovitve prednosti, pomanjkljivosti, priložnosti in ovir izvedbe ustvarjalnih rajalnih iger predstavljajo izhodišče za nadaljnje izboljšave pri načrtovanju in izvedbi plesnih dejavnosti v prvem starostnem obdobju.
Keywords: ples, ustvarjalne rajalne igre, prvo starostno obdobje, vrtec Ravne na Koroškem, SWOT analiza.
Published in DKUM: 26.02.2025; Views: 0; Downloads: 118
Full text (2,99 MB) |
