1. Raziskovalne škatle in razvijanje naravoslovnih postopkov pri predšolskem otroku : diplomsko deloRene Tomažič, 2025, undergraduate thesis Abstract: Raziskovalne škatle so učinkovit pripomoček za razvijanje naravoslovnih spretnosti, saj vsebujejo konkretne materiale. Čeprav bodo otroci na začetku potrebovali kar nekaj spodbude in usmeritve s strani odrasle osebe, bodo otroci, ko usvojijo takšen način dela, zaradi same zasnove škatle pri reševanju samostojni.
V okviru diplomske raziskave smo želeli ugotoviti, kakšen vpliv imajo raziskovalne škatle na razvoj naravoslovnih postopkov pri predšolskem otroku. V raziskavo je bilo vključenih 34 otrok starih med 5 in 6 let, ki smo jih razdelili v dve skupini (kontrolna in eksperimentalna). S predtestom smo ugotavljali predznanje. Otroci eksperimentalne skupine so kasneje v obdobju štirih tednov uporabljali štiri raziskovalne škatle (zamaški, matice in vijaki, listi in plodovi ter školjke in polži), s katerimi so delali individualno. Na potestu so otroci eksperimentalne skupine pokazali zelo velik napredek pri naravoslovnih postopkih razvrščanja, eksperimentiranja in primerjanja, medtem ko je bil napredek pri naravoslovnem postopku urejanja zanemarljiv.
Keywords: raziskovalne škatle, razvrščanje, urejanje, eksperimentiranje, opazovanje
Published in DKUM: 30.09.2025; Views: 0; Downloads: 20
 Full text (3,92 MB) |
2. Kolegialne hospitacije osnovnošolskih učiteljev : magistrsko deloTjaša Mraz, 2025, master's thesis Abstract: Kolegialne hospitacije predstavljajo pomembno obliko profesionalnega učenja učiteljev, saj omogočajo razvoj pedagoške prakse skozi neposredno opazovanje in strokovno refleksijo. Temeljijo na sodelovanju med učitelji, kjer eden prevzame vlogo opazovalca, t. i. "kritičnega prijatelja", drugi pa vlogo opazovanega. Gre za vnaprej strukturiran proces, ki temelji na zaupanju ter spodbuja strokovno razpravo. Magistrsko delo obravnava kolegialne hospitacije kot obliko strokovnega sodelovanja med osnovnošolskimi učitelji, s poudarkom na izkušnjah, koristih, pogojih in ovirah, ki spremljajo ta proces. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako pogosto učitelji sodelujejo pri kolegialnih hospitacijah, kako usposobljene se počutijo, katere dejavnike prepoznavajo kot ključne za uspeh in katere ovire jih pri tem omejujejo. V raziskavi je sodelovalo 312 učiteljev iz vse Slovenije. Podatki so bili zbrani z anketnim vprašalnikom in analizirani s pomočjo statističnega programa SPSS. Rezultati kažejo, da učitelji kolegialne hospitacije prepoznavajo kot orodje strokovnega razvoja, vendar se v praksi srečujejo s številnimi ovirami, kot so pomanjkanje časa, strah pred ocenjevanjem in neustrezna priprava. Opazovalci pogosto občutijo negotovost pri dajanju povratne informacije, opazovani pa stres in visoka pričakovanja. Kljub izzivom večina učiteljev izraža pripravljenost za sodelovanje, zlasti če so jasno opredeljeni cilji, podprti s konstruktivno povratno informacijo in strokovnim dialogom. Delo ponuja vpogled v aktualno prakso in predlaga pogoje za uspešnejšo uvedbo kolegialnih hospitacij v osnovnošolskem prostoru.
Keywords: kolegialne hospitacije, opazovanje pouka, strokovno sodelovanje, "kritični prijatelj", učitelji, profesionalni razvoj
Published in DKUM: 09.09.2025; Views: 0; Downloads: 17
Full text (4,87 MB) |
3. Predšolski otroci Vrtca Otona Župančiča Slovenska Bistrica, enota Poljčane, opazujejo ptice : diplomsko deloJulija Lesnika, 2025, undergraduate thesis Abstract: V diplomski nalogi so otroci iz Vrtca Otona Župančiča Slovenska Bistrica, enota Poljčane, opazovali ptice. Za cilje naloge smo si zadali, da bi otroci čim bolje spoznali ptice, raziskovali predstave o pticah in njihovem letenju, spoznavali bivališča, razmnoževanje in skrb za zarod ter prehranjevanje. Primerjali smo znanje otrok pred dejavnostmi in po njih. Ugotovili smo, da so otroci po dejavnostih imeli več znanja o pticah. Pri risanju so narisali več podrobnosti, uporabili realne barve ter prepoznali več ptic, skupaj kar 27 različnih vrst. Otroci so ugotovili, da nekatere ptice živijo na drevesih in prebivajo v okolici človeških bivališč. Letenje ptic so povezali z velikostjo in maso telesa ter s perjem. Spoznavali so gnezdenje ptic in skrb za zarod.
Keywords: predšolski otroci, opazovanje ptic, ptice, naravoslovje v vrtcu, narava
Published in DKUM: 22.07.2025; Views: 0; Downloads: 11
Full text (3,06 MB) |
4. Raziskave v marketinguMatjaž Iršič, Borut Milfelner, 2025 Abstract: Monografija celovito predstavlja faze raziskovalnega procesa v marketingu, od opredelitve problemov do zbiranja, analize podatkov in oblikovanja poročil. Razlaga metode, kot so strukturirane in nestrukturirane tehnike spraševanja, opazovanja, panelne raziskave in druge metode. Poudarjena je kakovost raziskovalnega procesa, ki zahteva usklajeno sodelovanje med managementom in marketinškimi raziskovalci. Obravnavano je tudi vzorčenje, kjer raziskovalci uravnavajo natančnost podatkov. Monografija se osredotoča tudi na metode zbiranja podatkov, ključne za razumevanje ustreznega raziskovanja vedenja odjemalcev in delovanja trgov. Poudarjeni sta ustrezna interpretacija podatkov za učinkovito odločanje in zaključna faza raziskovalnega procesa, ki vsebuje pripravo poročila in implementacijo rezultatov raziskave. Monografija ponuja smernice za preprečevanje napak in omogoča uvajanje relevantnega pristop k raziskavam v marketingu.
Keywords: primarni in sekundarni podatki, oblikovanje vzorca, spraševanje, opazovanje, analiza podatkov, priprava raziskovalnega projekta
Published in DKUM: 07.04.2025; Views: 0; Downloads: 19
Full text (4,10 MB)
This document has many files! More... |
5. Značilnosti pouka družboslovja na izbrani osnovni šoli v španski regiji Valencia : magistrsko deloMaruša Špehar, 2023, master's thesis Abstract: Pouk družboslovja v osnovni šoli v španski regiji Valencia poteka pri predmetu spoznavanje naravnega, družbenega in kulturnega okolja, ki zajema vsebine tako družboslovnih kot naravoslovnih vsebin. V empiričnem delu je predstavljena raziskava, katere namen je bil ugotoviti značilnosti pouka družboslovja v petem razredu na izbrani osnovni šoli v španski regiji Valencia. V kvalitativno kvantitativni raziskavi so bili podatki zbrani z opazovanjem pouka, intervjuvanjem učitelja in anektiranjem učencev. Ugotovljeno je bilo, da na izbrani osnovni šoli pri pouku družboslovja najpogosteje uporabljajo frontalno in individualno učno obliko. Pri učnih metodah pa se je najpogosteje uporabljala metoda ustnega razlaganja in metoda pogovora. Učenci so skoraj pri vsaki učni uri uporabljali tablični računalnik, pri čemer so imeli digitalne učbenike, učitelj pa je uporabljal računalnik in projektor. Večinoma so učne ure potekale v učilnici. Kljub temu da je pouk potekal v frontalni učni obliki, je bilo prisotne veliko komunikacije med učiteljem in učenci. Učitelj je podajal veliko povratnih informacij.
Keywords: pouk družboslovja, osnovna šola, Španija, opazovanje pouka
Published in DKUM: 28.09.2023; Views: 482; Downloads: 103
Full text (2,11 MB) |
6. Otroci iz vrtca Mežica spoznavajo polže : diplomsko deloLana Iglar Šipek, 2023, undergraduate thesis Abstract: VV vrtcu se trudimo, da bi otroci čim več časa preživeli v naravi, saj narava za otroka predstavlja bogato učno okolje, v katerem so možnosti učenja in raziskovanja neskončne. Na naših spomladanskih sprehodih so otroke pritegnili predvsem polži, kar je bil tudi povod za pripravo projekta na temo polžev, ki smo ga predstavili v našem diplomskem delu. V teoretičnem delu naše naloge smo opisali biologijo polža in nekaj besed namenili tudi gojenju živali v vrtcu. Opisali smo pomen zgodnjega naravoslovja in izkustvenega učenja za otroke ter vlogo vzgojitelja v tem procesu. Podrobneje smo predstavili projektno delo. V empiričnem delu naloge smo predstavili in ovrednotili izvedbo projekta o polžih in ga poimenovali »Otroci iz vrtca Mežica spoznavajo polže«. Otroci so preko natančnega opazovanja in različnih dejavnosti spoznavali polže v igralnici in neposredno v naravnem okolju. Cilj diplomske naloge je bil tudi ovrednotiti, kako so te dejavnosti vplivale na odnos in znanje otrok o polžih. V celoten projekt je bilo vključenih deset otrok, starih 2–3 leta, iz Vrtca Mežica. Njihovo znanje smo preverjali z ustnim anketiranjem pred izvedbo projekta in po njej. Analiza odgovorov je pokazala, da so otroci pridobili veliko znanja o polžih in se znebili nekaterih predsodkov.
Keywords: polži, projektno delo, opazovanje, izkustveno učenje
Published in DKUM: 23.06.2023; Views: 666; Downloads: 95
Full text (1,02 MB) |
7. Vpliv meteoroloških pojavov na astronomska opazovanja objektov sončnega sistema na razredni stopnji : magistrsko deloVera Homšak, 2023, master's thesis Abstract: V magistrski nalogi so predstavljeni priprava na astronomsko opazovanje z upoštevanjem vplivov meteoroloških pojavov ter didaktični pripomočki oz. modeli, ki jih učitelj lahko uporabi pri predstavitvi te teme učencem razrednega pouka. V teoretičnem delu je težišče na astronomiji kot vedi in deloma na nastanku vesolja, posvetimo pa se tudi predstavitvi objektov v sončnem sistemu in pripravljanju na opazovanje. Dotaknemo se še meteorologije kot vede in meteoroloških pojavov ter njihovega vpliva na astronomsko opazovanje objektov našega Osončja. Obe obravnavani vedi sta med seboj tesno povezani, kar mora upoštevati tudi učitelj pri obravnavi teh tem, še zlasti pri pripravi na astronomsko opazovanje na razredni stopnji, pa tudi v preostalih razredih osnovne šole. V nalogi se nato posvetimo pregledu učnih vsebin s področja astronomije in meteorologije iz učnega načrta za osnovno šolo, tako za redni pouk od 1. do 9. razreda kot tudi za izbirni predmet v 3. vzgojno-izobraževalnem obdobju. Sledi praktični del zaključne naloge, v katerem so predstavljene štiri astronomske aktivnosti. Vse štiri aktivnosti smo izvedli z učenci 5. razreda, ki so bili naključno izbrani in razvrščeni v dve skupini. Vse izbrane in izvedene aktivnosti spodbujajo učence h globljemu spoznavanju te zanimive znanosti in k boljši predstavi o našem Osončju.
Keywords: astronomija, meteorologija, sončni sistem, opazovanje objektov sončnega sistema, osnovna šola
Published in DKUM: 21.06.2023; Views: 544; Downloads: 109
Full text (4,82 MB) |
8. Gozdna igralnica vrtca Stročja vas: Kaj živi v tleh? : diplomsko deloAnja Makoter, 2023, undergraduate thesis Abstract: Gozd nudi otrokom odprto in naravno učno okolje za igro, nove izzive in raziskovanje. Otrokom z raziskovalnim delom in igro v gozdu lahko ponudimo veliko možnosti in priložnosti za razvoj in učenje. Namen diplomske naloge je pripraviti učno enoto, ki smo jo imenovali »Gozdna igralnica« v bližini vrtca Stročja vas. Cilj naloge je bil ugotoviti ali se otroci preko spoznavanja in rokovanja z organizmi naučijo razumeti njihove življenjske potrebe in razvijajo pozitiven odnos do njih. Osredotočili smo se na organizme v tleh. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu sta predstavljena pomen naravoslovja v predšolskem obdobju in področje narave po kurikulumu. Podrobneje smo opisali biologijo talnih živali, in sicer deževnika, pajka ter mokrice. Zelo pomembno je bilo kako, na kakšen način otrok spoznava talne živali in pripravi primeren prostor za gojitev živali v vrtcu, v igralnici ter kakšna je pri tem vloga vzgojitelja. V empiričnem delu smo naprej metodološko opredelili učno enoto, nato pa smo predstavili dejavnosti, ki smo jih izvedli s pomočjo 5−6 let starih otrok. Pred izvedbo dejavnosti smo otrokom zastavili nekaj vnaprej pripravljenih vprašanj povezanih z določeno živaljo. Enaka vprašanja smo jim nato zastavili po izvedbi učne enote. Rezultate smo primerjali med seboj. Ugotovili smo, da neposredna izkušnja in stik z živaljo pri otroku spremenita odnos do same živali v bolj pozitivnega in da se otroci preko spoznavanja in rokovanja z organizmi naučijo razumeti svoje življenjske potrebe. Pri spoznavanju narave in organizmov v gozdu je zelo pomembno vzgojiteljevo vodenje in vzgled.
Keywords: gozd, gozdna igralnica, talne živali, spoznavanje, opazovanje, gojitev
Published in DKUM: 05.05.2023; Views: 580; Downloads: 63
Full text (3,28 MB) |
9. Razvijanje opazovanja pri predšolskih otrocih s pomočjo iger v naravnem okolju : diplomsko deloTinkara Deželak, 2023, undergraduate thesis Abstract: Danes je stik z naravo in primarna izkušnja marsikateremu otroku onemogočena. Ker otroci prva leta veliko časa preživijo v vrtcu, so vzgojitelji tisti, ki morajo otrokom približati naravo in jim omogočiti prijetne aktivnosti v njej.
V diplomskem delu smo se osredotočili na doživljajsko pedagogiko, v opazovanje in koncentracijo otrok. S pomočjo strokovne literature smo podrobno predstavili kaj doživljajska pedagogika je, njen namen, cilje in načela. Nadaljevali smo s pisanjem o razvoju otrokovega opazovanja ter predstavili delo Josepha Cornella, avtorja igre Zakrita steza, ki je srž našega diplomskega dela.
V praktičnem delu smo načrtovali izvedbo igre Zakrita steza skozi tri letne čase pomladi, poleti in jeseni. Igro smo izvajali v bližnjem gozdu, z otroki skupine Pikapolonice (4–5 let). Igro smo analizirali s pomočjo vnaprej pripravljenih opazovalnih listov.
Ob nastajanju diplomskega dela smo spoznali, da so otroci z načrtovano dejavnostjo pridobili nove naravoslovne izkušnje. Otroci so se seznanili z naravoslovno igro Zakrita steza. Skozi večkratna ponavljanja igre so razvili natančno opazovanje in se urili v koncentraciji. Ob analizi smo ugotovili, da so otroci v dejavnostih uživali, se sprostili in izražali pozitivna čustva. Takšen način dela je neznan tudi vzgojiteljem, zato si v prihodnje želimo več podobnih načrtovanih dejavnosti.
Keywords: narava, doživljajska pedagogika, opazovanje, naravoslovna igra Zakrita steza
Published in DKUM: 19.04.2023; Views: 603; Downloads: 160
Full text (2,74 MB) |
10. Poučevanje TJ na nižji stopnji OŠ v Španiji : magistrsko deloMaša Bela, 2022, master's thesis Abstract: V magistrskem delu predstavljamo značilnosti pouka angleščine kot tujega jezika (TJ) v 1. vzgojno izobraževalnem obdobju (VIO) osnovne šole (OŠ) v Španiji. Z opazovanjem pouka tujega jezika na španski OŠ smo pridobili podatke o uporabi prvega, maternega, jezika oziroma jezika okolja (španščine) in angleščine kot tujega jezika, učnih pristopov in učnih pripomočkov.
Opazovanje pouka angleščine kot tujega jezika smo izvedli z vnaprej pripravljenim obrazcem. Opazovali smo razred 18-ih učencev. Ker gre za osnovno šolo, ki izvaja pouk po metodi montessori, so bili učenci v razredu mešanih starosti (od 6 do 8 let). S polstrukturiranim intervjujem smo dobili vpogled tudi v izobrazbo in izkušnje dveh učiteljic, ki poučujeta tuj jezik na razredni stopnji OŠ.
Na podlagi opazovanj pouka angleščine kot tujega jezika na razredni stopnji OŠ smo ugotovili, da učiteljici za discipliniranje in podajanje razlage večinoma uporabljata angleščino. Učenci za komuniciranje med seboj in z učiteljicama uporabljajo jezik okolja (španščino). Spoznali smo tudi, da učiteljici najpogosteje uporabljata metodo frontalnega pouka, pa tudi metodo prevajanja iz angleškega jezika v španski jezik, metodo individualnega reševanja učnih listov in nekaj aktivnosti z gibanjem. Uporabljata veliko vizualnega, avditivnega in avdio-vizualnega gradiva. Rabe informacijsko komunikacijskih tehnologij (IKT) se poslužujeta redkeje, najpogosteje tabličnega računalnika. S pomočjo polstrukturiranega intervjuja smo ugotovili, da ima zgolj ena od obeh intervjuvanih učiteljic dokončano univerzitetno izobrazbo za poučevanje angleščine kot tujega jezika.
Ugotovitve naše raziskave lahko koristijo učiteljicama opazovanega razreda, ki lahko na podlagi rezultatov naših opazovanj nadgradita svoje pristope k poučevanju angleščine kot tujega jezika. Hkrati lahko ugotovitve našega magistrskega dela služijo kot vodilo pri poučevanju angleščine kot tujega jezika drugim učiteljem, saj smo navedli nekaj primerov učnih pristopov in pripomočkov, ki lahko izboljšajo učenčevo razumevanje podajane snovi pri pouku angleščine kot tujega jezika.
Keywords: angleščina kot tuji jezik, opazovanje pouka v Španiji, poučevanje, pedagogika montessori
Published in DKUM: 13.01.2023; Views: 667; Downloads: 220
Full text (957,73 KB) |
