| | SLO | ENG | Cookies and privacy

Bigger font | Smaller font

Search the digital library catalog Help

Query: search in
search in
search in
search in
* old and bologna study programme

Options:
  Reset


31 - 36 / 36
First pagePrevious page1234Next pageLast page
31.
POVEČANJE PRODAJE IZDELKOV S POMOČJO SPLETNE STRANI V PODJETJU BETO D.O.O.
Tjaša Govekar, 2016, bachelor thesis/paper

Abstract: V današnjem času se vse bolj uveljavlja sodobni način komuniciranja, trženja, izmenjavanja podatkov in informacij z uporabo interneta, ki nam omogoča hitro iskanje s pomočjo brskalnikov, elektronske pošte in forumov. S pomočjo interneta pa nam je omogočeno gledanje ne le besedilnih zapisov, temveč bolj zanimivih in interaktivnih vsebin, kot je uporaba multimedije, s katero omogočimo pogled slik, videa in zvokovnega predstavljanja. Tako je z uporabo interneta in dodajanje dobrih multimedijskih vložkov podjetjem dandanes omogočeno cenovno zelo ugodno oglaševanje in povečanje prodaje na spletnih straneh. Podjetja se s pomočjo spletnih strani ne le predstavijo, ampak tudi vzpostavijo prvi stik z obiskovalcem ali potencialnim kupcem. Zato smo se s pomočjo diplomskega dela osredotočili na samo nadgradnjo in optimizacijo obstoječe spletne strani podjetja Beto d.o.o., in sicer z uporabo multimedije. Analizirali smo obstoječo spletno stran in ugotovili njene pomanjkljivosti. Z zbiranjem slikovnih in video gradiv smo tako pripravili različne multimedijske vložke, ki smo jih izdelali s pomočjo programske opreme CorelDraw in Windows Movie Maker. V diplomski nalogi je tako predstavljen potek izdelave nadgradnje spletne strani za namen povečanja prodaje s pomočjo zastavljenih ciljev, z zbiranjem informacij in izdelavo različnih gradiv. Prav tako smo s pomočjo različnih programov tudi optimizirali spletno stran. Pri procesu optimizacije in v njen namen smo postavili tudi Facebook stran podjetja.
Keywords: spletna stran, multimedija, optimizacija, CorelDraw, Windows Movie Maker
Published: 06.10.2016; Views: 292; Downloads: 31
.pdf Full text (3,23 MB)

32.
UPORABA SPLETNIH ORODIJ ZA IZDELAVO E-UČBENIKA
Iris Nikica Janovsky, 2016, bachelor thesis/paper

Abstract: Z razširjenostjo interneta in hitrim načinom življenja uporaba elektronskih virov prodre tudi v šolske klopi. Tu se pojavi priložnost za podajanja snovi na interaktivnejši način kjer lahko učečega razbremenimo od krajevne odvisnosti izvajanja predavanj. Ob pregledu številnih programov, ki nam jih danes ponuja splet ,sem se odločila, da bom izbrala dva, ki ponujata izdelavo elektronskega učbenika. Prvi program sem izbrala spletno verzijo, kar uporabniku prihrani postopek inštalacije na svoj računalnik in omogoči dostop do svojega e-učbenika kjerkoli. Drugi program pa je namizni, ki zahteva inštalacijo pa tudi ni popolnoma brezplačen. Pri inštalaciji dobimo 30 dnevni dostop za uporabo. Uporabo dveh programov sem med seboj primerjala in s tem pobližje pregledala razsežnosti, ki jih spletni in namizni program ponujata. Pri izdelavi e-učbenika sem uporabila gradivo iz predmeta Multimedija. Pri izdelavi e-učbenika z obema programoma sem se osredotočila na enostavnost pri uporabi. S svojo diplomsko nalogo želim uporabnikom, ki se še niso srečevali s programi za izdelavo e-gradiv, približati pristop do uporabe in poudariti njihovo dostopnost in enostavnost.
Keywords: E-izobraževanje, E-učbenik, MyUdutu, Articulate Storyline 2, Multimedija
Published: 11.10.2016; Views: 389; Downloads: 35
.pdf Full text (1,66 MB)

33.
UPORABA ROČNE ZAPESTNICE ADIDAS FITSMART V NAMENSKI MULTIMEDIJSKI MOBILNI APLIKACIJI
Boris Krivonog, 2016, undergraduate thesis

Abstract: Diplomska naloga predstavlja integracijo pametne športne zapestnice Fit Smart v namensko aplikacijo namenjeno treningu. Na podlagi obstoječe aplikacije smo zasnovali arhitekturo nadgradnje in jo implementirali. Rezultat diplomskega dela predstavlja novo različico aplikacije, ki omogoča natančnejše izračune podatkov vadbe in posredno vpliva na učinkovitost in uporabnost aplikacije. Zasnovana arhitektura predstavlja temeljno ogrodje za povezljivost z drugimi napravami.
Keywords: mobilne naprave, senzorji, nosljivi računalniki, multimedija
Published: 07.09.2016; Views: 541; Downloads: 1
.pdf Full text (2,09 MB)

34.
Raba pisnih in internetnih virov ter elektronskih medijev pri pripravi dijakov na preverjanje znanja iz slovenščine
Petra Hromin, Branka Čagran, 2015, original scientific article

Abstract: Članek predstavlja pogostost rabe pisnih in spletnih virov ter elektronskih medijev pri pripravi dijakov na preverjanje znanja pri pouku slovenščine. Pri omenjenih vidikih smo kontrolirali starost in vrsto srednješolskih programov. V prvem delu članka so opredeljeni pojmi informacijsko-komunikacijska tehnologija oz. multimedija in e-učenje ter pomen učenčeve aktivnosti. V drugem delu članka so prikazani rezultati raziskave, ki prikazujejo pogostost rabe pisnih in spletnih virov ter elektronskih medijev. Ti kažejo, da pri pripravi na ustno preverjanje znanja slovnice (oz. jezika) in književnosti prevladuje raba zvezka, medtem ko pri pripravi na pisno preverjanje znanja slovnice in književnosti prevladuje raba učbenika. Pogostost rabe spletnih virov in elektronskih medijev narašča s starostjo in zahtevnostno stopnjo izobraževanja. Tako je raba zvezka najbolj pogosta pri dijakih srednje strokovne šole, raba učbenika pa večinska pri dijakih strokovne in splošne gimnazije.
Keywords: slovenščina, preverjanje znanja, srednje šole, multimedija, internet
Published: 26.09.2017; Views: 205; Downloads: 37
.pdf Full text (156,69 KB)
This document has many files! More...

35.
Didaktično vrednotenje programa Microsoft PowerPoint za pouk geografije
Nadja Kotnik, 2018, master's thesis

Abstract: Po naših opažanjih se program Microsoft PowerPoint (v nadaljevanju MS PPT) pogosto uporablja pri pouku geografije. V teoretičnem delu magistrske naloge smo zato s pomočjo kvalitativne analize strokovne literature ovrednotili didaktično vrednost programa MS PPT za pouk geografije. Analizirali smo funkcije MS PPT in izpostavili tiste, ki še posebej dobro podpirajo potrebe geografskega pouka in geografske učne cilje. Hkrati smo opozorili na potencialne negativne vidike nepremišljene ali pretirane uporabe programa MS PPT v izobraževanju oziroma pri pouku geografije. Kljub temu, da je program MS PPT pogost pripomoček (tudi učilo) pri pouku geografije, menimo, da se o njegovi smotrni uporabi ne diskutira dovolj, vsaj ne na formalen in sistematičen način. V teoretičnem delu smo zato predstavili kognitivno teorijo večpredstavnostnega učenja, ki poda načela, kako oblikovati MS PPT drsnice z ozirom na zakonitosti učenja. Predstavili smo tudi smernice oblikovanja MS PPT drsnic s področja grafičnega oblikovanja. V empiričnem delu nas je zanimalo, kako bodoči učitelji geografije ocenjujejo didaktično vrednost programa MS PPT, kakšne so njihove navade uporabe ter kako vrednotijo lastno znanje za rabo programa. Izbiro statističnega vzorca je pogojevalo dejstvo, da bodoči učitelji geografije pripadajo generacijam, ki so tehnično zelo podkovane in posledično pogosto posegajo po tehnologiji. Predvidevamo, da bodo z uporabo MS PPT nadaljevali tudi v prihodnje v vlogah rednih učiteljev. Statistična analiza rezultatov spletne ankete bodočih učiteljev geografije nakazuje, da program pogosto uporabljajo pri obvezni pedagoški praksi in v okviru učnih nastopov. Menijo, da oblika in način uporabe programa MS PPT pomembno vplivata na kvaliteto učnih ur geografije in si želijo, da bi v okviru formalnega izobraževanja dobili še več podpore, ko gre za didaktično uporabo programa MS PPT pri učnih urah geografije.
Keywords: pouk geografije, multimedija, večpredstavnostno učenje, Microsoft PowerPoint, bodoči učitelji geografije
Published: 20.11.2018; Views: 124; Downloads: 32
.pdf Full text (2,90 MB)

36.
Poučevanje in učenje o onesnaženem zraku s pomočjo multimedijskih vsebin v 5. razredu osnovne šole
Kaja Kous, 2019, master's thesis

Abstract: V magistrskem delu smo preučevali vpliv poučevanja in učenja s pomočjo multimedijskih vsebin na napredek in trajnost znanja učencev 5. razreda pri učni vsebini o onesnaženem zraku, ki jo predvideva učni načrt za naravoslovje in tehniko. Poleg tega nas je zanimalo še mnenje 43 učencev 5. razreda o izvedenih učnih urah v neposredni praksi, ki smo jih izvedli na izbrani osnovni šoli, ter mnenje razrednih učiteljic v 5. razredu o uvedeni metodi obrnjene učilnice kot delu njunega akcijskega raziskovanja. Pri raziskovanju smo uporabili deskriptivno in kavzalno-eksperimentalno metodo empiričnega pedagoškega raziskovanja, v okviru katerih smo zbrali podatke s pomočjo preizkusov znanja, ankete in standardiziranega intervjuja ter jih obdelali s postopki kvantitativne in kvalitativne metodologije raziskovanja. Rezultati so pokazali, da so multimedijske vsebine, uporabljene v eksperimentalni skupini, povzročile statistično značilne razlike v napredovanju in ohranjanju znanja učencev 5. razreda pri učni vsebini »Onesnaževanje zraka in ukrepi za čistejši zrak«. Večini (90,7 %) anketiranih učencev je bila bolj všeč učna ura s pomočjo multimedijskih vsebin in z uporabo tabličnih računalnikov, kjer so jih navduševali zlasti videoposnetki, tablični računalniki in animacije, razredni učiteljici pa sta podali dokaj različni mnenji o obrnjeni učilnici, sta pa obe izrazili željo po ponovni uporabi metode.
Keywords: onesnaženi zrak, informacijsko-komunikacijska tehnologija, multimedija, obrnjena učilnica, naravoslovje v osnovni šoli
Published: 29.08.2019; Views: 179; Downloads: 60
.pdf Full text (2,19 MB)
This document has many files! More...

Search done in 0.12 sec.
Back to top
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica