| | SLO | ENG | Cookies and privacy

Bigger font | Smaller font

Search the digital library catalog Help

Query: search in
search in
search in
search in
* old and bologna study programme

Options:
  Reset


21 - 30 / 84
First pagePrevious page123456789Next pageLast page
21.
Razvoj testne lutke za preučevanje delovanja senzorja za zaznavo pešcev ob trku z osebnim vozilom pri velikih naletnih hitrostih
Taja Svetina, 2017, master's thesis

Abstract: V magistrskem delu predstavimo razvoj nadomestne testne lutke za testno lutko Flex-PLI, ki bi jo uporabljali pri testih preučevanja delovanja senzorja za zaznavo pešcev ob trku z vozilom pri velikih naletnih hitrostih. Razvoj zajema določanje ciljnih krivulj, ki predstavljajo lastnosti testne lutke Flex-PLI med trkom, simulacijo trkov ter oblikovanje nove testne lutke, določanje njenih lastnosti med trkom in primerjanje teh lastnosti z lastnostmi testne lutke Flex-PLI. Podane so tudi dinamika togega telesa, fizika trkov ter možnosti zaščite pešcev pri trku z vozilom. Uspelo nam je razviti nadomestno testno lutko, ki zadostno oponaša obnašanje testne lutke Flex-PLI pri trkih z velikimi naletnimi hitrostmi in ki zadostuje zadanemu cilju, da naj bi bila nadomestna testna lutka čim bolj enostavna in posledično v primerjavi s testno lutko Flex-PLI cenovno ugodna. Podali smo različico možnega prototipa nadomestne testne lutke
Keywords: trki, gibalna količina, poškodbe pri trkih, zaščita pešcev, kinetična energija, testna lutka, tlačni senzor za zaznavo pešcev, deformacije
Published: 21.07.2017; Views: 645; Downloads: 13
.pdf Full text (3,49 MB)

22.
DIALOŠKO DRAMSKA IGRA Z LUTKAMI V DRUGEM STAROSTNEM OBDOBJU
Tanja Marko, 2016, undergraduate thesis

Abstract: Diplomska naloga z naslovom »Dialoško dramska igre z lutkami v drugem starostnem obdobju« je praktična diplomska naloga, ki temelji na teoretičnih spoznanjih v neposredni pedagoški praksi. Namen in cilj diplomskega dela je, predstaviti izbrano zgodbo s predstavo, ki zajema komponente metode dialoško dramske igre z lutkami. Končni cilj je opazovanje otrok med dejavnostjo in njihovo sodelovanje ter soustvarjanje. Ob izdelavi diplomskega dela, smo uporabili neeksperimentalno in deskriptivno metodo pedagoškega raziskovanja. Teoretični del diplomskega dela predstavlja obdelavo primarnih in sekundarnih virov, s pomočjo katerih smo predstavili omenjeno metodo dialoško dramske igre z lutkami, pomen pripovedovanja zgodb in komunikacije skozi lutko ter priprave na predstavo, katera zajema izdelavo lutk, izbiro zgodbe, glasbe, lastno pripravo ter pripravo otrok na ogled predstave. V nadaljevanju pa smo predstavili praktični del diplomske naloge, kjer smo metodo dialoško dramske igre z lutkami preizkusili v vrtcu. Dejavnost smo izvajali v drugem starostnem obdobju, in sicer, z otroki starimi od 5 do 6 let. Opazovali smo reakcije med samo predstavo in po njej, sodelovanje pri načrtovanih usmerjenih dejavnostih in navsezadnje tudi spontane dejavnosti otrok. Otroci so navdušeno sodelovali pri igri; upoštevali navodila ter se ob dejavnosti sprostili in odprli. Opazili smo navdušenje nad zgodbo predstavljeno z omenjeno metodo, ob tem pa tudi sodelovanje otrok, ki so po navadi bolj zadržani in sramežljivi, kar kaže na to, da metoda dialoško dramske igre z lutkami pozitivno vpliva na otrokovo komunikacijo, pripomore pa tudi pri gradnji otrokove samozavesti.
Keywords: Dialoško dramska igra z lutkami, pripovedovanje, DDIL, pravljica, komunikacija, lutka, gledališče
Published: 03.02.2017; Views: 1206; Downloads: 220
.pdf Full text (1,81 MB)

23.
PRIPRAVA LUTKOVNE PREDSTAVE ZA OTROKE
Karin Cigler, 2016, undergraduate thesis

Abstract: Namen diplomske naloge z naslovom priprava lutkovne predstave za otroke, je bil raziskati kako pripraviti lutkovno predstavo za otroke. V teoretičnem delu smo na kratko opisali kaj lutka in lutkovnost sploh pomeni in nekaj o zgodovini lutkarstva na Slovenskem. Bolj smo se osredotočili na metode uporabe lutke v vrtcu, katere lutkovne tehnike poznamo in nekaj nasploh o gledališkem prostoru. Največ pozornosti pa smo posvetili sami pripravi lutkovne predstave in katere komponente so za dobro predstavo tudi pomembne ter kako pomembno je, da predstavo prilagodimo starostni stopnji otrok. Kot smo opisovali v teoretičnem delu, smo tudi v empiričnem delu želeli pridobiti podatke o tem ali in kako strokovni delavci pripravijo lutkovno predstavo za otroke. Uporabili smo deskriptivno metodo raziskovanja. Podatke smo pridobili s kvantitativno tehniko in sicer z anketo, ki je bila sestavljena iz vprašanj zaprtega tipa. Rezultati so pokazali, da anketiranci uprizoritve pripravijo večkrat na leto in sicer najpogosteje ob pomembnih dogodkih. Vse sodelujejo vzgojiteljice med seboj. Najpogosteje pripravljajo lutkovne predstave za otroke prvega in drugega starostnega obdobja, nanjo pa se po večini pripravljajo več kot en teden. Najpogosteje uprizarjajo priredbe pravljic, izberejo ročne lutke, jih izdelajo z metodo lepljenja in šivanja in sicer iz tekstila. V uvodu uporabijo pripovedovalca, na koncu pa glasbo, ki je najpogosteje posneta. Tekst izvajajo lutke same, za konec pa izvedejo likovne dejavnosti.
Keywords: Lutka, otrok, lutkarji, lutkovna predstava, priprava lutkovne predstave
Published: 20.12.2016; Views: 1271; Downloads: 175
.pdf Full text (1,38 MB)

24.
LUTKA KOT TERAPEVTSKO SREDSTVO
Sandra Novšak, 2016, undergraduate thesis

Abstract: V diplomskem delu Lutka kot terapevtsko sredstvo smo želeli ugotoviti, ali so vzgojitelji seznanjeni s terapevtskim delom z lutko, če so, v katerih konfliktnih situacijah jo uporabljajo ter kakšni so pri tem odzivi otrok. Zanimalo nas je, ali se otroci večkrat pogovarjajo z lutko ali preko nje in mnenje vzgojiteljev o uporabi lutke v takšne namene. Pri empiričnem delu smo za zbiranje podatkov uporabili anketne vprašalnike, ki smo jih razdelili vzgojiteljicam. Podatke smo analizirali in interpretirali s pomočjo grafičnih prikazov in tabel. Odgovori vzgojiteljev in rezultati nas niso preveč presenetili, saj so bili v skladu z našimi pričakovanji. Lutka naj bo otroku prijateljica, v njem naj spodbudi občutke zaupanja in spoštovanja, naj mu bo motivacija, da bo lažje spoznaval nove stvari in se spopadal z vsakodnevnimi težavami. Naj mu bo v oporo, ko jo bo potreboval, in nekdo, ki se mu bo lahko zaupal. Naj bo ob njem, ko bo potreboval nasvet ali usmeritev na pravo pot. Naj mu da vedeti, da ga razume.
Keywords: lutka, lutka in vzgojitelj, lutka in otrok, lutka kot terapevtsko sredstvo, otroci s posebnimi potrebami
Published: 15.11.2016; Views: 1062; Downloads: 207
.pdf Full text (1,53 MB)

25.
KAKO IZDELAMO SENČNE LUTKE IN LUTKOVNO DRAMATIZACIJO V VRTCU
Damjana Nestorović, 2016, undergraduate thesis

Abstract: Diplomsko delo z naslovom Kako izdelamo senčne lutke in lutkovno dramatizacijo v vrtcu predstavlja vzgojno delo v skupini otrok starih 5─6 let. Teoretični del diplomske naloge opisuje lutko, vrste lutk, senčne lutke ter njihove vrste, dramatizacijo zgodbe in praktično delo. V praktičnem delu diplomske naloge je bil namen otrokom predstaviti senčne lutke, senčno gledališče, otroke seznaniti z literarno predlogo Pod medvedovim dežnikom avtorice Svetlane Makarovič, izdelati lutke in otroke pripraviti na samostojno uprizoritev lutkovne dramatizacije z izdelanimi senčnimi lutkami. Otroci v tem starostnem obdobju senco že poznajo in z veseljem sodelujejo v načrtovanih igrah z njo. Znajo sodelovati, si med seboj pomagati, se opominjati in samostojno uprizoriti lutkovno dramatizacijo. Senčne lutke so zanje zelo zanimive, neobičajne.
Keywords: lutka, vrste lutk, senčne lutke, dramatizacija zgodbe.
Published: 08.11.2016; Views: 2714; Downloads: 496
.pdf Full text (2,21 MB)

26.
PROJEKTNO DELO Z LUTKAMI V INTEGRACIJI Z DRUGIMI PODROČJI KURIKULUMA
Martina Žalar, 2016, undergraduate thesis

Abstract: V diplomski nalogi z naslovom Projektno delo z lutkami v integraciji z drugimi področji kurikula sta zajeta teoretičen in praktičen del. V teoretičnem delu smo najprej predstavili lutko, vrste lutk, dejavnosti z lutko, povezavo lutkovno-dramskega področja z ostalimi področji kurikula. Podrobno smo opisali projektno delo, njegova načela in tipe. Predstavili smo tudi organizacijo, zgradbo in potek projekta. Opisali smo lutko kot pomagalo pri dejavnostih področij iz kurikula, kako si lahko z njo pomagamo pri različnih področjih ter kako lahko lutka pomaga otrokom pri igri in učenju. Največjo pozornost smo usmerili v praktičen del naloge, to je izvedba projekta v vrtcu. Vemo, da je igra otrokova glavna in zelo pomembna potreba, saj se preko nje otrok celostno razvija, zato smo preko nje izoblikovali vse dejavnosti. V ta del naloge smo vključili tudi dnevne priprave s cilji, sredstvi in metodami dela, ki smo jih uporabili. Vsaki pripravi pa je sledila tudi kasnejša evalvacija in slikovni material. Namen je bil izvesti projekt in pri otrocih vzbuditi interes in veselje do igranja z lutkami. Spodbuditi smo želeli domišljijo otrok in jim približati lutkovno dramatizacijo. Uporabili smo deskriptivno metodo, kjer smo proučevali na nivoju opisovanja dejstev, odnosov in procesov brez vzročnega razlaganja. Prav tako smo uporabili tudi metodo projektnega dela.
Keywords: KLJUČNE BESEDE: lutka, dramsko področje, predšolska vzgoja, otrok, kurikul, področja kurikula, projektno delo, priprave.
Published: 12.09.2016; Views: 820; Downloads: 156
.pdf Full text (6,22 MB)

27.
ODZIVI OTROK PO OGLEDU LUTKOVNE PREDSTAVE
Janja Tramšek, 2016, undergraduate thesis

Abstract: V diplomskem delu smo se posvetili lutkam in njihovemu pomenu pri kulturni vzgoji otrok že v času predšolske vzgoje. Najprej smo predstavili posebnosti lutkovnega gledališča kot eno izmed vej gledališke umetnosti. Nekaj besed smo namenili lutkovni predstavi in njenemu pomenu, ki ga ima, kadar jo obiščejo in si jo ogledajo otroci. V nadaljevanju smo se posvetili lutkam, kjer smo pojasnili, kaj sploh lutka je. Nato smo se posvetili še posameznim vrstam lutk, ki smo jih nekoliko predstavili. Lutkovna vzgoja je opredeljena tudi v kurikulumu. Pojasnili smo, kaj je kurikulum in nam najpomembnejša področja, povezana z lutkovnimi dejavnostmi. Najpomembnejši so seveda odnos med otrokom in lutko ter vse, kar otroku interakcija z lutko pomeni in na kak način prispeva k otrokovemu razvoju. Podrobneje smo opredelili posamezna področja, ki se ob otrokovi uporabi lutke razvijajo. Pomembne so tudi komponente, ki so pomembne za celovitost lutkovne igre. Posledično smo jim namenili nekaj besed. Otroci lahko lutkovno igro igrajo, si jo lahko izmislijo ali uporabijo kakšno izmed pravljic. Opisali smo pomen ljudske pravljice, nato pa opisali pravljico oz. lutkovno predstavo O vili, ki vidi v temi. Z diplomskim delom smo opredelili torej pomen obiska lutkovne predstave za otroke kot pomemben del kulturne vzgoje. V empiričnem delu smo opredelili pridobljene rezultate. Pridobili smo odzive otrok po ogledu lutkovne predstave s pomočjo intervjuja. Ugotovili smo, da se otroci osredotočajo na del predstave in vsebine, ki so njim blizu in najbolj všeč, ter vsebine, ki v predstavi izstopajo. Namen diplomskega dela je torej bil preučiti in opisati teorijo o gledališču, lutkovnem gledališču, lutkovnih predstavah, lutkah v širšem pomenu ter kulturni vzgoji pri otrocih in pridobiti podatke o odzivih otrok po ogledu lutkovne predstave z naslovom O vili, ki vidi v temi.
Keywords: lutka, lutkovno gledališče, lutkovna predstava, pravljice, kulturna vzgoja
Published: 18.08.2016; Views: 1217; Downloads: 154
.pdf Full text (1,15 MB)

28.
OTROK Z LUTKO ODKRIVA PROMETNO VZGOJO
Patricija Majhen, 2016, undergraduate thesis

Abstract: Diplomsko delo z naslovom Otrok z lutko odkriva prometno vzgojo je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu smo opisali prometno vzgojo in njen pomen, značilnosti otrokovega razvoja z vidika njegove prometne varnosti, naloge prometne vzgoje, zakaj so najpomembnejši dejavnik starši, varnost otroka v prometu, kako poteka učenje in kakšni so prometni in svetlobni znaki za pešce. Osredotočili smo se tudi na poglavje lutkarstva, kjer smo opisali vrste lutk, ustvarjalne dejavnosti z lutkami kot proces, kaj so simbolna, spontana ter gledališka igra, kakšen je otrokov razvoj ob igri z lutko ter povezavo lutke s področjem družbe v Kurikulumu. V praktičnem delu je predstavljen projekt z naslovom Kako varno čez cesto, ki smo ga izvedli v vrtcu − Vrtec pri OŠ Kungota, enota Zgornja Kungota. Namen praktičnega dela je, da otrokom približamo promet na zanimiv in igriv način, z različnimi igrami in izdelavo lutkovne predstave.
Keywords: predšolski otrok, promet, lutka, projektno delo
Published: 29.07.2016; Views: 858; Downloads: 137
.pdf Full text (3,77 MB)

29.
LUTKA PRIPOVEDUJE
Andreja Florjančič Djukić, 2016, undergraduate thesis

Abstract: Namen naloge je bil ugotoviti, kako lutka vpliva na otrokovo dojemanje pravljice. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, kako otrok razvija verbalne in neverbalne komunikacijske spretnosti s pomočjo lutke. Pri raziskavi smo uporabili deskriptivno-neeksperimentalno metodo. V vrtcu v skupini 14 otrok starih 3‒4 leta smo s pomočjo lutke pripovedovali pravljico »Zlatolaska in trije medvedi«. Otroke smo razdelili v dve skupini, ki smo jih kasneje med seboj primerjali. Ugotovili smo, da so otroci zgodbo spremljali z velikim zanimanjem in se vanjo vživeli. Vendar pa se so otroci, ki so zgodbo poslušali s pomočjo lutk, vanjo aktivneje vključevali in z mimiko kazali doživljanje. Obe skupini otrok sta znali zgodbo povzeti, vendar pa so otroci s pomočjo lutk oziroma igre z lutkami prikazali tudi svoje vsakdanje dogodivščine, med tem ko otroci, ki so zgodbo poslušali in opazovali ilustracije, niso v pripovedovanje zgodbe vključevali sebe, temveč so samo povzemali dogajanje in zgodbo pripovedovali ob slikah. Ugotovili smo, da so lutke otroke spodbudile k odprtosti in vključevanju v igro z vrstniki. Ugotovili smo, da je z lutko otrokom lažje približati vsebino in različne tematike, saj so pozornejši. Prav tako pa se z njo tudi poistovetijo in jo dojemajo kot pozitivno avtoriteto ter ji verjamejo, kar pove.
Keywords: otrok, lutka, učenje, predšolski otrok, vzgojitelj, učna snov
Published: 13.06.2016; Views: 822; Downloads: 134
.pdf Full text (2,20 MB)

30.
LUTKOVNE PREDSTAVE Z OTROKI V VRTCU ZARJA - CELJE
Anita Zupanc, 2016, undergraduate thesis

Abstract: Diplomska naloga z naslovom Lutkovne predstave z otroki v vrtcu Zarja – Celje zajema teoretični in empirični del. V teoretičnem delu smo s pomočjo strokovne literature opisali vrste lutk ter vlogo in vpliv lutk na otroka v predšolskem obdobju. Lutka je namreč še kako pomembna; za predšolskega otroka je zabavna in zanimiva, hkrati pa izjemno izobraževalno, socialno in terapevtsko sredstvo v obdobju največjega razvoja. V naslednjih poglavjih smo pisali o pripravi na lutkovno predstavo, dotaknili pa smo se še ostalih podpoglavij, ki se povezujejo s pripravo oziroma organizacijo in izvedbo lutkovne predstave, to so izdelava lutk in scene, izbira besedila in glasbe ter uporaba motivacije oziroma spodbud. V praktičnem delu smo s pomočjo anketnega vprašalnika želeli pri vzgojiteljih drugega starostnega obdobja izvedeti, koliko oziroma, ali se odločajo za organizacijo in izvedbo lutkovnih predstav z otroki, iskali pa smo tudi odgovore na splošna vprašanja v zvezi z uporabo lutke v vrtcu. Namen praktičnega dela je bil dobiti odgovore na zastavljena vprašanja, hkrati pa smo želeli, žal vse prepogosto spregledano vejo umetnosti, spet približati vzgojiteljem, ki so sodelovali v raziskavi. Lutka je namreč tista neživa stvar, ki v naših rokah čudežno oživi in otroka popelje v svet domišljije, hkrati pa se lutka oziroma lutkovne predstave z otroki povezujejo tudi z drugimi področji kurikuluma, to je z glasbeno in likovno umetnostjo, gibanjem, družbo ter jezikom.
Keywords: lutka, lutkovna predstava, predšolska vzgoja, vrtec, otrok.
Published: 18.03.2016; Views: 954; Downloads: 120
.pdf Full text (1,34 MB)

Search done in 0.31 sec.
Back to top
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica