Search the digital library catalog

Abstract: Slovenska javna osnovna šola je zadnjo veliko spremembo doživela z uvedbo devetletne osnovne šole, ki jo je pričela uvajati v šolskem letu 1999/2000. Poleg ostalih, vstopajo v javno osnovno šolo tudi učenci s posebnimi potrebami, med katere štejemo učence z najrazličnejšimi boleznimi in motnjami, pa tudi nadarjene ter dvojno izjemne učence. Vsi ti v procesu vzgoje in izobraževanja, ob učiteljih in vzgojiteljih, potrebujejo pomoč strokovnjakov, ki jim nudijo dodatno socialno, čustveno in izobraževalno podporo. Z njimi tako delajo specialni in socialni pedagogi, defektologi, psihologi, logopedi in drugi. Vsi omenjeni strokovni delavci, pa tudi učitelji in vzgojitelji morajo, da bi svoje delo opravljali profesionalno, skrbeti za stalno izobraževanje ter izpopolnjevanje svojega znanja in usposobljenosti. Izvajanje osnovnega programa (pouk) v javnih osnovnih šolah, dodatne interesne dejavnosti, priprave na tekmovanja, sodelovanje v domačih in mednarodnih projektih, aktivnosti v okviru posameznega predmetnega področja, vzgoja, sodelovanje s starši in drugo, so vsakodnevne naloge strokovnih delavcev v osnovni šoli. Zaradi vsega naštetega so le-ti izjemno obremenjeni. Zavedati se je treba, da morajo ob tem zadovoljevati še mnoge druge potrebe svojih učencev ravnateljev, staršev, lokalnega okolja in drugih. Ne pozabimo, da imajo strokovni delavci še lastne profesionalne cilje h katerim strmijo. Vse to je bil razlog za odločitev raziskovanja o izobraževanju in izpopolnjevanju strokovnih delavcev, ki zagotavljata stalno strokovno delo in primerno usposobljenost za delovanje na različnih vzgojno izobraževalnih področjih. Raziskovanje uvedbe sistematičnega internega izobraževanja in izpopolnjevanja strokovnih delavcev v javni osnovni šoli je navrglo ugotovitev, da je vloga ravnatelja v tem procesu izjemnega pomena, njegova moč pa izhaja iz različnih virov, največkrat vzora. Obstoj internega izobraževanja in izpopolnjevanja strokovnih delavcev v javni osnovni šoli je bilo mogoče dokazati z anketiranjem ravnateljev; dokazov za obstoj sistematičnega internega izobraževanja in izpopolnjevanja strokovnih delavcev v slovenski javni osnovni šoli, pa kljub zagotavljanju nekaterih ravnateljev, da se izvajajo, ni bilo mogoče najti. Sistematično interno izobraževanje in izpopolnjevanje strokovnih delavcev se mora namreč izkazati kot sistem, ki vsebuje nekatere obvezne sestavine: načrtovanje, izvedbo, evalvacijo in dokumentiranje izobraževanja in izpopolnjevanja. Sistematično interno izobraževanje in izpopolnjevanje strokovnih delavcev je eden izmed dejavnikov, ki vplivajo na kvalitetni prenos znanja in posledično višjo stopnjo izobraženosti strokovnih delavcev, posredno pa vplivajo na kvalitetnejše delo učencev, pozitivno delovno klimo ter lažje sodelovanje s starši in lokalnim okoljem. Ob tem lahko strokovni delavci zadovoljujejo lastne cilje, znižajo se stroški izobraževanja in izpopolnjevanja strokovnih delavcev, prav tako ne prihaja do izpada vzgojno izobraževalnega procesa zaradi izostankov strokovnih delavcev z delovnega mesta. Model sistematičnega internega izobraževanja strokovnih delavcev, ki je nastal na podlagi teoretičnih izsledkov in lastne raziskave je pripravljen tako, da ga lahko ob nekaterih prilagoditvah, uporabijo vse slovenske javne osnovne šole. Uvajati ga morajo ravnatelji javnih osnovnih šol, v sodelovanju z delovno skupino strokovnih delavcev. Ravnatelj pa je odgovoren tudi za načrtovanje, motivacijo, izvedbo, evalvacijo in dokumentiranje sistematičnega izobraževanja in izpopolnjevanja strokovnih delavcev.
Keywords: interno izobraževanje in izpopolnjevanje, sistematičnost, javna osnovna šola, strokovni delavci, profesionalna rast, načrtovanje, evalvacija, dokumentiranje
Published: 16.12.2016; Views: 764; Downloads: 110
Full text (1,49 MB)

Abstract: Magistrsko delo obravnava ureditev strokovnega usposabljanja kandidatov za detektive. Zakon o detektivski dejavnosti iz leta 2011 določa, da se posamezniki, ki bi želeli opravljati poklic detektiva, obvezno predhodno strokovno usposobijo po določenem programu. V letu 2013 je bil prvič izveden program strokovnega usposabljanja. Glavne pripombe na program usposabljanja so, da kandidati na usposabljanju še vedno ne prejmejo dovolj praktičnih znanj. Analiza programa strokovnega usposabljanja namreč pokaže, da gre za zelo kratke oblike usposabljanja. Program ni dovolj celovit, obsežen in časovno ustrezen. Ravno zaradi tega je tudi vsebinsko precej skop. Mnenja glede možnih sprememb so podali tudi detektivi in predavatelji na strokovnem usposabljanju. Med predlogi so povečanje časovnega obsega usposabljanja in dopolnitev le-tega s praktičnim udejstvovanjem, delovne izkušnje kot pogoj za opravljanje detektivske dejavnosti in obvezno pripravništvo kandidatov. Iz raziskave, opravljene za potrebe magistrskega dela, izhaja, da se težava pri prenosu teorije v prakso največkrat pojavi pri mlajših kandidatih in kandidatih brez predhodnih izkušenj s podobnih področij. Zato smo predstavili predlog, da bi na Fakulteti za varnostne vede pripravili študijski program, ki bi študente pripravil na detektivski poklic. Takšen predlog ima kar nekaj prednosti. Zaradi povečanja časovnega obsega bi lahko namreč vse predmete dodobra predstavili in program dopolnili z zadostnim naborom uporabnih znanj ter s praktičnim udejstvovanjem v obliki raznih vaj. Prav tako bi lahko določili obvezno študijsko prakso, kjer bi študentje pridobili izkušnje s terena. Predlogi, ki smo jih predstavili, so osnova za razmislek o spremembah na področju strokovnega usposabljanja kandidatov za detektive, ki bi prinesle želene spremembe.
Keywords: detektivska dejavnost, detektivi, izpopolnjevanje, usposabljanje, pripravništvo, detektivski izpiti, Slovenija, magistrska dela
Published: 05.10.2016; Views: 926; Downloads: 129
Full text (1,13 MB)

Abstract: Dandanes je izobraževanje zaposlenih v podjetjih zelo razširjeno in tudi zelo pomembno. Zaposleni se izobražujejo zase in za podjetje, v katerem so zaposleni. Podjetja le tako lahko napredujejo in so v koraku s časom. Uspešno izobraževanje, izpopolnjevanje in usposabljanje pa je odvisno od različnih dejavnikov. V raziskavi smo poskušali ugotoviti, kateri dejavniki najmočneje vplivajo na uspešnost izobraževanja. Diplomsko delo govori o teorijah izobraževanja, o usposabljanjih in izpopolnjevanjih in tudi o raziskavi na OŠ Orehek Kranj. V teoretičnem delu smo poskušali predstaviti kaj je izobraževanje, vrste izobraževanj, oblike in metode izobraževanj. Kasneje smo se usmerili na zunanje izvajalce izobraževanj. Sledile so vrste izobraževanj, konkretno seminarji. Pregledali smo si tudi katalog programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev. Sledila je predstavitev ustanove oziroma organizacije OŠ Orehek Kranj, v kateri smo izvajali raziskavo. Na kratko smo opisali tudi organe upravljanja in strokovne organe šole. Z raziskavo smo poskušali ugotoviti, kakšno je zanimanje za nadaljnje izobraževanje na OŠ Orehek Kranj. Predvsem smo se osredotočili na to, ali se učitelji oziroma delavci v večji meri odločajo za izobraževanje s svojega strokovnega področja ali s področja metod poučevanja in dela z učenci. Zaposlene smo povprašali, kako je s finančnimi sredstvi za izobraževanje, usposabljanje in izpopolnjevanje. Mislimo, da je izobraževanje ključen dejavnik za uspešen osebni in poslovni razvoj, zato bi moralo Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport nameniti več sredstev v ta namen. Na koncu smo podali predloge za rešitev obravnavane problematike.
Keywords: izobraževanje, usposabljanje in izpopolnjevanje, zaposleni, osnovna šola, vzgoja
Published: 03.09.2014; Views: 1503; Downloads: 118
Full text (1,49 MB)

Abstract: V Sloveniji je policija vladna organizacija, ki skrbi za vzdrževanje reda in miru, ter uveljavljanje sprejetih zakonov in predpisov. Na tej podlagi izvaja kot represivni organ mnogo različnimi nalog, s čimer posledično mnogokrat posega tudi v človekove pravice in svoboščine. Njeno delo je zaradi vrste dela in medijske izpostavljenosti pod stalnim nadzorom tako pristojnih služb, kot tudi vseh prebivalcev Slovenije oz. javnosti nasploh. Da bi lahko zaposleni v policiji izvajali svoje naloge v skladu s svojim poslanstvom, predvsem pa strokovno in zakonito, se morajo vseskozi izobraževati, usposabljati in izpopolnjevati. V današnjem turbulentnem času, polnem novitet in sprememb, bo le dobro usposobljen uslužbenec policije uspešno in učinkovito izvajal zaupane mu naloge, s čimer bo skrbel za varnost vseh državljanov Republike Slovenije in družbe nasploh. Policija se zgoraj navedenih dejstev dobro zaveda, zaradi česar organizacijsko gledano tudi dobro skrbi za področje izobraževanja, usposabljanja in izpopolnjevanja svojih zaposlenih. V magistrski nalogi smo se v teoretičnem delu najprej osredotočili na pomen in vlogo vseh zaposlenih v policiji kot organizaciji, pri čemer je bil poudarek na njihovem usposabljanju in izpopolnjevanju. Po umestitvi policije v sistem državne uprave in predstavitvi Ministrstva za notranje zadeve kot višje inštance v omenjenem državnem aparatu, smo nekoliko podrobneje predstavili policijo in njeno organiziranost. Področje izobraževanja, usposabljanja in izpopolnjevanja ima v policiji posebno mesto, kar nedvomno dokazuje Policijska akademija, ki kot najvišja notranje organizacijska izobraževalna ustanova v policiji, bdi nad celotnim izobraževanjem vseh zaposlenih v policiji. Njeno poslanstvo je načrtovanje in izvajanje skoraj vseh izobraževanj, usposabljanj in izpopolnjevanj v policiji. V okviru predstavitve Policijske akademije smo se podrobneje osredotočili na Center za izpopolnjevanje in usposabljanje kot del Policijske akademije, ki ima pomembno vlogo pri procesu usposabljanj in izpopolnjevanj, saj skrbi za kvalitetno in strokovno usposabljanje vseh zaposlenih v policiji. Po omenjeni predstavitvi smo podrobneje analizirali področje usposabljanj in izpopolnjevanj v policiji v obdobju od 2008 do 2010. Zaradi lažje predstave delovanja policije, predvsem pa celotnega sistema usposabljanj in izpopolnjevanj, smo se najprej osredotočili na strukturo kadrov v policiji in njihovo fluktuacijo. Glede na vrsto dela ki ga zaposleni opravljajo, ima raznolikost kadrov velik vpliv na vrste in oblike usposabljanj in izpopolnjevanj. V tej povezavi smo glede na strokovna področja dela policije analizirali število udeležencev na izvedenih usposabljanjih in izpopolnjevanjih v obravnavanem časovnem obdobju. Enako smo za isto časovno obdobje analizirali tudi število izvedb programov različnih oblik usposabljanj in izpopolnjevanj po strokovnih področjih dela policije. Brez ustreznih finančnih sredstev namenjenih za usposabljanje in izpopolnjevanje le tega seveda ni mogoče izvesti, zato smo analizirali tudi to področje, v povezavi celotnega procesa usposabljanj in izpopolnjevanj pa smo analizirali tudi zadovoljstvo udeležencev posameznih vrst izvedenih programov usposabljanj in izpopolnjevanj. Teoretični del magistrskega dela smo zasnovali na osnovi dostopne literature s področja izobraževanja, usposabljanja in izpopolnjevanja, ter področja delovanja Ministrstva za notranje zadeve in policije z njenimi notranje organizacijskimi enotami. Predstavitev Ministrstva za notranje zadeve, Policije, Policijske akademije in Centra za izpopolnjevanje in usposabljanje smo zasnovali na podlagi javno dostopnih podatkov tako v fizični kot spletni obliki. Podrobnejšo opredelitev Centra za izpopolnjevanje in usposabljanje smo povzeli po predstavitveni strani na internetu, ter pridobljenih internih gradivih policije. Podatke za opravljeno analizo podatkov smo črpali iz letnih poročil dela policije, poročil o izpopolnjevanjih in usposabljanjih po področjih dela
Keywords: policija, usposabljanje, izpopolnjevanje, človeški viri, kadri, razvoj, center za izpopolnjevanje in usposabljanje.
Published: 25.01.2013; Views: 1722; Downloads: 301
Full text (5,13 MB)

Abstract: V diplomskem delu "Tehnika gibanja v nogometu brez žoge" želim približati, pojasnti in predložiti nekaj rešitev vseh mogočih problemov pri delu nogometnih trenerjev, ki delajo z mladimi nogometašimi. Pomembnosti tehnike gibanja brez žoge ni potrebno posebej izpostavljati, saj vsi vemo, da je prav ta tehnika osnova za nadgradnjo v vseh športih. Predstavil bom vsa gibanja v nogometu, metodiko dela, teoretično (in praktično izvedljivo) obdelal postopnost pri usposabljanju in izpopolnjevanju. Potrudil sem se, da v delu podrobno, s pomočjo razpredelnic, skic in vaj, prikažem in predložim načine, na katere se lahko pozitivno reši vsak problem, vezan na tehniko gibanja brez žoge. Vem, da imajo kolegi trenerji svoje načine dela, ki so vsekakor odvisni od številnih notranjih in zunanjih dejavnikov. Želel bi jim pomagati in olajšati njihova prizadevanja, da bi uspešno rešili osnovni segement tehnike v nogometu. Zato sem v diplomski nalogi prikazal, da je gibanje igralca brez žoge ena najpomembnejših prvin za uspešno igro.
Keywords: usposabljanje in izpopolnjevanje, tehnika gibanja igralcev, načrtovanje in izvajanje, učenje.
Published: 13.07.2012; Views: 2312; Downloads: 264
Full text (1,18 MB)