| | SLO | ENG | Cookies and privacy

Bigger font | Smaller font

Search the digital library catalog Help

Query: search in
search in
search in
search in
* old and bologna study programme

Options:
  Reset


31 - 32 / 32
First pagePrevious page1234Next pageLast page
31.
Izgradnja in analiza interaktivne spletne trgovine z uporabo orodja Adobe Animate
Nuša Majcen, 2018, undergraduate thesis

Abstract: Število uporabnikov, ki dostopajo do interneta in ga redno uporabljajo, je v dobrih dvajsetih letih zrastlo za približno dvesto petdeset krat, zato je spletna ponudba postala nuja. Spletne trgovine svojim kupcem omogočajo nakupovanje iz udobja lastnega doma in dostavo kupljenih izdelkov v nekaj dneh. Za postavitev spletne trgovine si je potrebno zastaviti dobro strategijo – spletni nastop, glavne cilje, funkcionalnosti in analizirati konkurenčna podjetja. Zaradi velikosti spletnega trga in števila ponudnikov, je za obstoj trgovine kupcem potrebno ponuditi nekaj novega in svežega. V diplomski nalogi nas je zanimalo, ali interaktivna vsebina pripomore k večji uspešnosti spletne trgovine. V praktičnem delu je izgradnja le-te, pri kateri smo upoštevali analizirane smernice za postavitev uspešne spletne trgovine, potekala v ogrodju Wordpress. Spletna trgovina ponuja interaktivno animacijo, ki kupcem omogoča sestavo lastnega nakita. Raziskava, ki je bilo izvedena na relativno majhnem vzorcu, je pokazala, da interaktivnost spletne trgovine pripomore k večji uspešnosti in prepoznavnosti, prav tako pa je pomemben izgled, navigacija in organiziranost trgovine.
Keywords: spletna trgovina, interaktivnost, Wordpress, uporabniška izkušnja, Adobe Animate
Published: 24.10.2018; Views: 392; Downloads: 92
.pdf Full text (1,89 MB)

32.
Evalvacija i-učbenika za matematiko v osnovni šoli: trikotnik v 7. razredu
Nejc Podplatnik, 2018, master's thesis

Abstract: Učitelji matematike se vsakodnevno srečujejo z željo po boljšem uspehu in znanju učencev. V sodobnem svetu se ta želja mnogokrat prekriva s pridobivanjem informacij. Uspešno pridobivanje informacij pa omogoča sodobna informacijsko-komunikacijska tehnologija. Tehnološki dosežki so tako na najrazličnejše načine vstopili v vzgojno-izobraževalni sistem. Uporaba računalnikov, diaprojektorjev, tabličnih računalnikov in podobnega je v različnih sodobno opremljenih šolah del vsakdana. V naši raziskavi smo zato želeli preveriti uporabnost ene izmed sodobnih tehnoloških orodij po imenu interaktivni učbenik. Tak učbenik nam omogoča interakcijo med učencem in učbenikom ter daje učencu povratno informacijo o napredku. Hkrati smo želeli s tem preveriti, ali različni učni stili učencev i-učbenik različno dojemajo oziroma ali vsem učnim stilom pomaga enako dobro do višjih kognitivnih spoznanj. Za namene našega pedagoškega eksperimenta smo učence poučevali v dveh skupinah, in sicer v kontrolni in eksperimentalni skupini. Eksperimentalna skupina je uporabljala tehnologijo i-učbenika, medtem ko je kontrolna skupina uporabljala tradicionalni učbenik. Skupini sta bili po vseh statističnih analizah enakovredni in rezultati so pokazali, da med njima pri finalnem testu ni prišlo do statistično pomembnih razlik. Ugotovili pa smo, da so bili ob uporabi i-učbenika statistično pomembno boljši učenci, ki so se opredelili kot učenci, ki jim je bližje vizualni učni stil.
Keywords: informacijsko-komunikacijska tehnologija, učni stili, interaktivnost, e-učbenik, i-učbenik, aplet, trikotnik, geometrija, pedagoški eksperiment
Published: 20.11.2018; Views: 181; Downloads: 24
.pdf Full text (1,79 MB)

Search done in 0.07 sec.
Back to top
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica