| | SLO | ENG | Cookies and privacy

Bigger font | Smaller font

Search the digital library catalog Help

Query: search in
search in
search in
search in
* old and bologna study programme

Options:
  Reset


81 - 90 / 609
First pagePrevious page567891011121314Next pageLast page
81.
HIBRIDNI PRISTOP ZA ZAZNAVO ELEMENTOV SUBJEKTIVNOSTI V BESEDILNIH TOKOVIH
Mateja Verlič, 2009, dissertation

Abstract: Analiza razpoloženja je dokaj nova veja besedilnega rudarjenja, ki je zadnji čas še posebej priljubljena zaradi ogromnega potenciala za raziskovanje javnega mnenja na najrazličnejših področjih. Za razliko od priklica informacij in računalniške lingvistike, na katerih je osnovana, se analiza razpoloženja ne osredotoča na teme v dokumentu ali na objektivne informacije (o lokaciji, času,osebah), ampak na subjektivno mnenje, ki ga pisec izraža v dokumentu. Še posebej zanimiva je za analizo besedilnih tokov, ki so besedila s posebnimi lastnostmi dostopna na spletu. Obstaja veliko možnosti uporabe, na primer spremljanje mnenj o določenem produktu ali storitvi, spremljanje javnega mnenja o političnih kandidatih med volitvami ali o družbeno-političnih dogajanjih in podobno. Pri analizi razpoloženja ne gre le za zaznavanje mnenja, ampak tudi za izločitev ustreznih značilk, na podlagi katerih se mnenje opredeli kot pozitivno (dobro) ali negativno (slabo). V doktorski disertaciji smo raziskali polavtomatsko in avtomatsko prepoznavanje elementov subjektivnosti, ki so nosilci mnenja oziroma razpoloženja, na osnovi katerih smo zgradili slovarje za nadaljnjo klasifikacijo. Predstavili smo nov hibridni pristop h klasifikaciji razpoloženja in orodje, ki ta pristop implementira. V disertaciji smo združili ideje s področja strojnega učenja, priklica informacij, računalniške lingvistike in tudi s področja psihologije.
Keywords: analiza razpoloženja, rudarjenje mnenja, rudarjenje po besedilih, klasifikacija, strojno učenje
Published: 11.12.2009; Views: 2213; Downloads: 301
.pdf Full text (2,68 MB)

82.
RAZVOJ IN USPOSABLJANJE ZAPOSLENIH V PODJETJU NAFTA LENDAVA D.O.O.
Tomaž Skledar, 2009, undergraduate thesis

Abstract: Podjetja, ki želijo napredovati na trgu konkurence, morajo slediti razvoju, kar pomeni, da morajo skrbeti za razvoj svojih zaposlenih, ki predstavljajo njihov največji kapital. Uspešen delavec je tisti, ki se želi izobraževati in usposabljati ter se ne izmika pred dodatnimi obveznostim, ker se zaveda, da mu le-te prinašajo napredek v prihodnosti. Razvoj zaposlenih opredeljujemo kot aktivnosti, s katerimi se povečuje vrednost zaposlenih. Je področje managementa človeških virov in zajema dejavnosti, kot so izobraževanje, usposabljanje in učenje. Izobraževanje lahko opredelimo kot razvijanje znanj, sposobnosti in navad. Usposabljanje je razvijanje znanj, sposobnosti in raznih spretnosti za opravljanje različnih del. Z učenjem pa zaposleni pridobiva nova znanja in spretnosti na podlagi izkušenj in prakse, kar je pogoj za strokovni in osebnostni razvoj posameznika. V podjetju Nafta Lendava d.o.o. se zavedajo pomena razvoja zaposlenega. Zaposlenih je približno 517 delavcev, od tega je približno 100 žensk. Starost vseh zaposlenih je v povprečju 46 let. Med letom se izobražuje in usposablja preko 61 % vseh zaposlenih, kar je glede na velikost podjetja veliko. Podjetje omogoča tudi izobraževanje ob delu ter izvaja razgovore z zaposlenimi, neformalno mentorstvo in štipendiranje.
Keywords: razvoj, usposabljanje, izobraževanje, učenje, zaposleni, motivacija, izobraževanje ob delu, štipendiranje, pripravništvo
Published: 26.07.2010; Views: 2266; Downloads: 233
.pdf Full text (692,77 KB)

83.
NADOMEŠČANJE MANJKAJOČIH VREDNOSTI S POMOČJO ROTACIJSKEGA REGRESIJSKEGA GOZDA
Miroslav Palfy, 2009, dissertation

Abstract: Manjkajoče vrednosti predstavljajo pogosto težavo, ki spremlja ustvarjanje podatkovnih baz, bodisi če se podatki zbirajo s pomočjo anket bodisi če so pridobljeni iz načrtovanih eksperimentov. Ne glede na to, koliko truda je vloženo za zagotavljanje popolne izpolnjenosti vprašalnikov ali v skrbno načrtovanje znanstvenega poskusa, se manjkajočim vrednostim pogosto ni možno izogniti. Nepopolni podatki so, odvisno od razmerja v katerem se pojavljajo manjkajoče vrednosti, lahko neustrezni za nadaljnjo analizo, medtem ko je brisanje vzorcev z manjkajočimi vrednostmi, posebno ko njihov odstotek ni dovolj majhen in ti vzorci predstavljajo pomembne informacije, lahko zelo neustrezno. Za reševanje tega problema se tako na področju statistične analize uporabljajo različne metode za nadomeščanje manjkajočih vrednosti. Z namenom zapolnitve vrzeli, ki obstaja med obstoječimi metodami enkratnega vstavljanja manjkajočih vrednosti in modeli, ki temeljijo na večkratnem vstavljanju in pri katerih je za vsak cikel vstavljanja potrebna ločena statistična analiza, smo v okviru disertacije razvili nov postopek nadomeščanja manjkajočih vrednosti, ki temelji na ansambelskem pristopu nadzorovanega strojnega učenja. Uporabili smo ansambel, imenovan rotacijski regresijski gozd, ki predstavlja varianto rotacijskega gozda (Rotation forest), kot so ga razvili Rodríguez, Kuncheva in Alonso (Rodríguez, Kuncheva, & Alonso, 2006), pri katerem smo namesto osnovne metode, namenjene reševanju klasifikacijskih problemov, uporabili modelno regresijsko drevo. Našo metodo za nadomeščanje manjkajočih vrednosti smo primerjali z 9 drugimi popularnimi metodami, pri čemer smo merili natančnost metod in njihovo sposobnost ohranjanja variance po vstavljanju različnih deležev manjkajočih vrednosti. Meritve smo izvedli na 14 javno dostopnih podatkovnih množicah in eni umetno ustvarjeni množici, tako da smo obravnavali vse mehanizme nastanka manjkajočih vrednosti, kot jih je definiral Rubin (Rubin, 1976). Na podlagi poizkusov smo ugotovili, da naša metoda v povprečju natančneje napoveduje manjkajoče vrednosti v izbranih podatkovnih množicah, ne glede na mehanizem nastanka manjkajočih vrednosti. Prav tako smo pokazali, da z uvedbo dodatne stohastične metode za ohranjanje variance naš rotacijski regresijski gozd bolje ohranja varianco od vseh preostalih metod, ki izvajajo enkratno vstavljanje, pri čemer po svoji natančnosti še vedno prekaša vse metode. V disertaciji smo v uvodnih, teoretičnih poglavjih podrobneje opisali problematiko manjkajočih vrednosti ter obstoječe metode, ki se najpogosteje uporabljajo za njihovo nadomeščanje. Predstavili smo rotacijski regresijski gozd in stohastično metodo za ohranjanje variance. Največjo pozornost smo posvetili rezultatom poizkusov, na podlagi katerih smo v zaključku izoblikovali priporočila za uporabo rotacijskega regresijskega gozda za nadomeščanje manjkajočih vrednosti ter predstavili izhodišča za nadaljnje delo.
Keywords: strojno učenje, rotacijski gozd, nadomeščanje manjkajočih vrednosti, regresijsko drevo, ansambel regresorjev
Published: 21.12.2009; Views: 2330; Downloads: 246
.pdf Full text (5,63 MB)

84.
MNENJA STARŠEV O POUČEVANJU IN UČENJU TUJEGA JEZIKA V 1. TRILETJU OSNOVNE ŠOLE NA PODROČJU CELJSKE REGIJE
Nataša Kerznar, 2010, undergraduate thesis

Abstract: V diplomskem delu so predstavljene številne sodobne teorije o pridobivanju jezika, proces zgodnjega usvajanja tujega jezika, njegove prednosti in cilji. V teoretičnem delu diplomske naloge sem opisala psihološke in pedagoške osnove učenja tujega jezika ter sodobne didaktične pristope poučevanja tujega jezika (med njimi tudi t.i. jezikovno kopel). V diplomski nalogi predstavljam tudi, kako se s poučevanjem in učenjem tujih jezikov v otroštvu spopadajo druge evropske in svetovne države. Osrednja tema diplomskega dela se nanaša na mnenje staršev o zgodnjem učenju in poučevanju tujega jezika v otroštvu. Izvedena je bila anketa, zasnovana na vzorcu 405 staršev, ki so svojega otroka vključili v projekt učenja in poučevanja angleškega jezika v 1. triletju OŠ, ter stališča staršev, kjer njihov otrok ni vključen v omenjeni projekt.
Keywords: zgodnje poučevanje in učenje tujega jezika, mnenja staršev.
Published: 11.02.2010; Views: 3192; Downloads: 426
.pdf Full text (1,15 MB)

85.
ČRKE V KVADRATIH - BESEDNE UGANKE V ANGLEŠČINI
Mateja Vinovrški, 2010, undergraduate thesis

Abstract: Besedne uganke in igre so pomembno orodje pri učenju in poglobitvi znanja jezika. Pojavljajo se v različnih oblikah, prav tako v različnih medijih (knjige, splet, družabne igre, časopisi). V tej diplomski nalogi je predstavljena zgodovina besednih ugank ter narejena klasifikacija različnih tipov besednih ugank in iger. Narejena in predstavljena je analiza pogostosti in raznolikosti besednih iger v izboru knjig za učenje angleškega jezika, ki so na voljo v Sloveniji, in sicer z namenom izmeriti, kako ta material izkorišča besedne igre. Narejena je bila tudi anketa med slovenskimi osnovnošolci v zvezi z uporabo križank v razredu in predstavljeni so njeni rezultati. Besednih iger in konceptov le-teh ne najdemo samo v učbenikih, zato sta v tej diplomski nalogi narejena pregled in razlaga nekaterih znanih in popularnih družabnih iger in iger na spletu, ki temeljijo na besednih igrah. Prav tako so podane razlage in pojasnila besednih iger, uporabljenih v ameriških dnevnih časopisih. Diplomska naloga se zaključi s kritičnim ovrednotenjem predstavljenih rezultatov in načinov vključitve besednih iger v učni proces.
Keywords: besedne uganke, besedne igre, besedne uganke v knjigah za učenje angleščine, križanke, besedne uganke na spletu, besedne uganke v ameriških dnevnih časopisih
Published: 19.03.2010; Views: 3447; Downloads: 134
.pdf Full text (5,33 MB)

86.
ANALIZA UKREPOV ZMANJŠEVANJA BOLEČINE OB PREOBREMENJENOSTI HRBTENICE PRI ZDRAVSTVENIH DELAVCIH V DOMOVIH ZA STAREJŠE OBČANE
Vesna Avdić, 2010, undergraduate thesis

Abstract: Nega ostarelih in bolnih je težko delo. Zato je prav, da poleg na njih, pomislimo tudi na izvajalce zdravstvene nege. Njihovo delo zahteva celega človeka štiriindvajset ur na dan in ravno preobremenjenost je vzrok vse pogostejših bolniških odsotnosti. Najpogostejši vzroki bolniških odsotnosti zdravstvenih delavcev so ponavadi obolenja mišično-kostnega sistema. Za lažjo predstavo, s kakšnimi problemi se srečujemo v domovih za starejše občane, smo v diplomski nalogi opisali potek dela na oddelkih in podali vzroke, zakaj pri zdravstvenih delavcih pravzaprav pride do preobremenjenosti hrbtenice. Ugotavljali smo, ali je promocija zdravja na delovnem mestu pomemben dejavnik pri nastanku in omejevanju obolenj hrbtenice. Primerjali smo navodila in predpise, ki urejajo področje varnosti in zdravja pri delu s prakso. Analizirali smo vpliv demografskih dejavnikov na pojav bolečine v hrbtenici in izvajanje ergonomije v zdravstvu. Prav tako smo ugotavljali, ali redno izvajanje ergonomskih metod in tehnik vpliva na nastanek bolečine v hrbtenici ter kateri motivacijski ukrepi bi bili potrebni, da bi zaposleni izvajali delo na varen način. Podatke smo pridobili z raziskavo, ki smo jo opravili pri zdravstvenih delavcih v domovih za starejše občane. Podali pa smo tudi možne rešitve, ki so usmerjene v izboljšavo stanja problematike obolenj hrbtenice pri zdravstvenih delavcih zaradi preobremenjenosti v domovih.
Keywords: obolenja hrbtenice, promocija zdravja, predpisi in navodila, kurativni ukrepi, motivacija za učenje
Published: 12.04.2010; Views: 1853; Downloads: 276
.pdf Full text (878,16 KB)

87.
IZKUSTVENO UČENJE PO MODELU DAVIDA A. KOLBA V GALERIJI
Urška Babuder, 2010, undergraduate thesis

Abstract: Diplomsko delo z naslovom »Izkustveno učenje po modelu Davida A. Kolba v galeriji« je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu naloge predstavljamo vzgojno in izobraževalno vlogo galerije. V nadaljevanju smo predstavili izkustveno učenje po modelu Davida A. Kolba, ki smo ga prenesli na vzgojno-izobraževalno delo v galeriji. V tem delu naloge bomo predstavili pedagoške aktivnosti v Umetnostni galeriji Maribor, pri katerih smo ugotovili, da že vsebujejo elemente izkustvenega učenja. Predstavili bomo didaktični pripomoček, naloge in igre, ki smo jih oblikovali po Kolbovem modelu in ki so primerni za uporabo v galerijskem izobraževanju ob razstavi Poletje, predlogi za stalno zbirko v UGM. Z diplomsko nalogo želimo pokazati pomembnost vključevanja izkustvenega učenja v vzgojno-izobraževalno delo galerije, kjer ima osrednjo vlogo osebna izkušnja učenca. Z anketnim vprašalnikom smo v empiričnem delu diplomske naloge predstavili mnenja učiteljev o didaktičnem vodenju po razstavi Poletje, predlogi za stalno zbirko in o uspešnem vključevanju izkustvenega učenja vanj. Ob vodenju smo galerijski animatorji kot pripomočke uporabljali didaktične igre in naloge, ki smo jih oblikovali po Kolbovem modelu izkustvenega učenja. Navedene didaktične pripomočke smo uporabljali pri različnih starostnih skupinah, ki smo jih priredili glede na njihove individualne in specifične lastnosti. Glede na lastne izkušnje in glede na rezultate anketnega vprašalnika smo ugotovili, da izkustveno učenje po Kolbovem modelu odlično vpliva na vzgojno-izobraževalno delo v galeriji, na obiskovalce in tudi na nas, izvajalce. Izkustveno učenje je dvosmerno učenje, ki je tudi nas obogatilo z novimi izkušnjami.
Keywords: GALERIJA, IZKUSTVENO UČENJE, DAVID A. KOLB, IZOBRAŽEVANJE V GALERIJI
Published: 10.03.2010; Views: 3489; Downloads: 582
.pdf Full text (50,14 MB)

88.
GEOGRAFSKA UČNA POT SKOZI KRAJEVNO SKUPNOST SENOVO
Lea Opravž, 2010, undergraduate thesis

Abstract: Dejstvo je, da se učitelji geografije vedno bolj zavedajo pomena aktivnega izkustvenega učenja izven učilnice, učenci pa še vedno premalo poznajo domače okolje in bližnjo pokrajino. Več kot imajo učenci pri pouku geografije možnosti neposredno stopiti v stik s stvarnostjo, višja je stopnja razumevanja in boljša je kvaliteta njihovega znanja. (Potočnik, 2008.) V diplomskem delu z naslovom Geografska učna pot skozi krajevno skupnost Senovo smo oblikovali učno pot z uporabo aktivnih učnih metod neposrednega opazovanja. Najprej smo proučili geografsko izobraževalni potencial krajevne skupnosti Senovo ter naselja Senovo in na podlagi terenskih proučevanj zapisali geografsko učno pot skozi krajevno skupnost Senovo. Analizirali smo možnosti uporabe geografske učne poti skozi krajevno skupnost Senovo v osnovnih in srednjih šolah ter izdelali primer učne priprave za izvajanje pouka geografije v 9. razredu osnovne šole. Učna pot je opremljena s priročnikom za učitelja, kjer bo našel vse, kar potrebuje pred odhodom na teren. Učnim listom za delo učencev so priložene rešitve, opisana merila in točkovnik za vrednotenje dela učencev na tej poti. Območje Senovega je primerno, zanimivo in geografsko pestro za nova spoznanja ter postavitev geografske učne poti skozenj.
Keywords: pouk geografije na prostem, geografska učna pot, izkustveno učenje, terensko delo, trajnostni razvoj.
Published: 14.07.2010; Views: 2223; Downloads: 310
.pdf Full text (5,10 MB)

89.
IZKUSTVENO UČENJE (NARAVOSLOVNI POSKUSI) PREDŠOLSKIH OTROK OB MORSKI OBALI
Martina Štampar, 2010, undergraduate thesis

Abstract: Namen diplomske naloge je opredeliti izkustveno učenje in vlogo naravoslovnega poskusa v predšolskem obdobju ter predstaviti možnosti in praktične primere izvajanja dejavnosti v naravnem okolju — ob morju. Temelji naloge so bili usmerjeni v pridobivanje otrokovih novih izkušenj in znanj oziroma v preverjanje prvotnih zamisli otrok in postavitve naravoslovnega poskusa kot temelja, ki pomaga otroku lastno zamisel potrditi in nadgraditi ali jo spremeniti in razumeti. Tako je bila otrokom dana možnost, da pred oziroma ob izvajanju naravoslovnih poskusov oblikujejo lastna vprašanja, zamisli in ideje ter s tem iščejo nove možnosti, razmišljajo in se ukvarjajo z rešitvijo problema. Ob končanih dejavnostih nas je zanimal tudi prenos pridobljenega znanja in izkušenj na vrstnike ter ostale udeležene otroke na letovanju. Podatki so pridobljeni z opazovanjem 16 otrok, starih od 5 do 6 let. Rezultati so predstavljeni tabelarično.
Keywords: Ključne besede: izkustveno učenje, naravoslovni poskus, igra, naravoslovje, naravoslovne kompetence, vprašanja.
Published: 07.04.2010; Views: 4854; Downloads: 685
.pdf Full text (1,81 MB)

90.
ANALIZA NAPAK PRI USVAJANJU ENOSTAVNEGA PRETEKLIKA PRI SLOVENSKIH UČENCIH ANGLEŠČINE
Vesna Ošlak, 2010, undergraduate thesis

Abstract: V diplomski nalogi sta velika poudarka na tem, kako slovenski učenci angleščine usvajajo enostavni preteklik, in analiza napak, ki jih le-ti naredijo na poti, ko stremijo k doseganju jezika naravnih govorcev. Teoretični del naloge nam poda osnovne podatke o dveh osrednjih temah te naloge, in sicer o razliki med usvajanjem in učenjem jezika ter analiza napak. V empiričnem delu je hipoteza pridobivanje-učenje testirana na podlagi dveh različnih tipov nalog, in sicer manipulativnih ter komunikativnih. Rezultati raziskave kažejo na to, da pridobivanja ne moremo enačiti z učenjem. V nadaljevanju je podana še podrobna analiza napak učencev. Napake so razvrščene in med seboj primerjane glede na različne ravni znanja — faze usvajanja.
Keywords: usvajanje, učenje, manipulativne in komunikativne naloge, analiza napak
Published: 27.07.2010; Views: 1205; Downloads: 65
.pdf Full text (968,48 KB)

Search done in 0.17 sec.
Back to top
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica