| Opis: | Magistrsko delo se ukvarja z uporabo otroške in mladinske literature pri poučevanju nemščine kot tujega jezika (DaF) ter analizira literarno upodobitev ekokritike v romanu Ocean narašča (Der Ozean steigt) švicarske avtorice Hedi Wyss.
V sodobnem času se pogosto srečujemo z okoljsko problematiko, pri čemer so javno znane različne okoljske katastrofe, kot so potresi v Turčiji, Siriji in drugje. V povezavi s tem magistrsko delo predstavlja alternativni pristop k poučevanju nemščine kot tujega jezika s pomočjo književnosti ter podrobno obravnava različna področja in tematike romana Ocean narašča (Der Ozean steigt), kot so ekokritika, feminizem, ravnanje z okoljem, okoljske katastrofe, smrt itd. Raziskana je tudi emancipacija žensk, njihove vsiljene vloge v 20. stoletju, splošen odnos do narave in povezava romana z zgodovinskimi dogodki. Literatura se lahko namreč razume kot odraz družbe in kulture, v kateri je nastala, in ni neodvisna od vplivov okolja. Tematike, ki se nanašajo na kritična področja vsakdanjega življenja, lahko učinkovito vključimo v pouk nemščine kot tujega jezika, kar velja tudi za roman Ocean narašča (Der Ozean steigt); ta ima namreč poleg estetskega tudi velik pedagoški potencial. Magistrsko delo skuša ob tem dokazati, da lahko analizirani roman razumemo tudi kot napoved za prihodnost.
V sodobnem času se skrb za okolje mnogim zdi samoumevna, vendar to ni bilo vedno tako. V današnji družbi se soočamo s problematiko okoljskih kriz, o katerih se še vedno premalo govori. Čeprav veliko slišimo o globalnem segrevanju in negativnih vplivih človeštva na okolje, ni dovolj drastičnih sprememb, ki bi omogočale reševanje planeta. Magistrsko delo prikazuje pomen kritičnih tem, ki bi morale biti vključene v pouk različnih področij in se lahko smiselno povežejo tudi s poukom nemščine kot tujega jezika. Pogosto se namreč zgodi, da se pri slednjem poudarjajo slovnične vaje, zanemarja pa se estetsko uživanje v branju literature v tujem jeziku, vse to pa v končni fazi omejuje razvoj kritičnega mišljenja na podlagi kakovostnih literarnih besedil. Analizirano literarno delo ima velik potencial za rabo pri pouku in vzpostavljanje medpredmetnih povezav.
S pomočjo analize romana skušamo prikazati, kako avtorica izraža svoje mnenje o katastrofi, ki se je zgodila v Černobilu, ter kako v roman vključuje ekokritiko. Prav tako je predstavljeno, kako je bila resnica v takratni družbi zatirana s pomočjo medijev in kako je bil preprečen dostop do pravih informacij. Sledi analiza pripovedovalke in njenega odnosa do narave ter vpliva uporniške prijateljice Else na pripovedovalko. Nato so podani predlogi za vključitev romana Ocean narašča (Der Ozean steigt) v pouk tujih jezikov ter za medpredmetno povezovanje v gimnazijskem programu za pouk na višjem nivoju. Cilj magistrskega dela je bil prikazati, kako lahko širše teme s področja književnosti obravnavamo pri pouku nemščine kot tujega jezika ter kako jih lahko smiselno vključimo v pouk na podlagi učnega načrta in smernic, pri tem pa je dokazano, da se pouk nemščine kot tujega jezika ne sme omejiti samo na slovnične vaje. Kot primer je bilo uporabljeno delo Ocean narašča (Der Ozean steigt), na podlagi katerega so bili podani tudi predlogi za interdisciplinarni pouk in naloge, ki temeljijo na romanu ter se lahko uporabijo pri pouku nemščine kot tujega jezika. Poudarek je bil na književnosti in uporabi problematičnih, pogosto zapostavljenih tem, kot so smrt, zavedanje smrti, družinski odnosi, ženske v literarnih delih, vpliv patriarhata, okoljske katastrofe itd. Z analizo romana skušamo tudi prikazati, v kolikšni meri roman vsebuje pedagoški potencial za uporabo pri pouku nemščine kot tujega jezika ter katere teme bi se lahko obravnavale na njegovi podlagi. Pri analizi se je tudi pokazalo, kako avtorica s pomočjo literature izraža svoje mnenje o okoljskih katastrofah ter kako ji je uspelo problematiko ekokritike vključiti že leta 1987,in sicer primerljivo s sedanjo problematiko okolja in družbe. |
|---|
