| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Primerjava razvijanja prostorske predstavljivosti z uvedbo 3d-modeliranja med 3., 6., 7. in 8. razredom osnovne šole
Avtorji:ID Živec, Matevž (Avtor)
ID Dolenc, Kosta (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Zivec_Matevz_2020.pdf (1,74 MB)
MD5: DEF2AA07143114A49244025F5B365006
PID: 20.500.12556/dkum/d728b0be-3299-4bec-b9fb-7c85d45e8305
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
Opis:Prostorska predstavljivost predstavlja eno ključnih sposobnosti za mnoge poklice. Razvijati jo je mogoče na veliko načinov. V osnovni šoli razvijamo prostorsko predstavljivost pri predmetu tehnika in tehnologija tudi s pomočjo 3D-modeliranja. V učnem načrtu za osnovno šolo je 3D-modeliranje predvideno v osmem razredu. Mnogi učitelji pa jo uvajajo že v šestem razredu. Magistrska naloga podaja upravičenost slednje prakse in priporočila ob naslednji prenovi učnega načrta tehnike in tehnologije. Pregledana je literatura na področju delovanja možganov, prostorske predstavljivosti ter 3D-modeliranja. Z empirično raziskavo je ugotovljen razvoj prostorske predstavljivosti s pomočjo 3D-modeliranja po posameznih razredih in spolu. Dokazano je, da je poučevanje 3D-modeliranja v šestem razredu osnovne šole upravičeno. Rezultati kažejo na precej podobno razvijanje prostorske predstavljivosti s pomočjo 3D-modeliranja v vseh razredih osnovne šole. Rezultati raziskave prav tako ne kažejo pomembnih razlik med spoloma. Ob naslednji prenovi učnega načrta za tehniko in tehnologijo se predlaga povečanje ciljev s področja prostorske predstavljivosti. Predlaga se tudi, da se pričetek 3D-modeliranja uvede v šesti razred osnovne šole. Ob prenovi koncepta podaljšanega bivanja se predlaga, da se cilji 3D-modeliranja vključijo vanj.
Ključne besede:razvijanje prostorske predstavljivosti, 3D-modeliranje, program SketchUp
Kraj izida:Maribor
Založnik:[M. Živec]
Leto izida:2020
PID:20.500.12556/DKUM-76400 Novo okno
UDK:37.091.3:004.925:62(043.2)
COBISS.SI-ID:23936259 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:ANLZSQYD
Datum objave v DKUM:30.07.2020
Število ogledov:769
Število prenosov:83
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FNM
:
ŽIVEC, Matevž, 2020, Primerjava razvijanja prostorske predstavljivosti z uvedbo 3d-modeliranja med 3., 6., 7. in 8. razredom osnovne šole [na spletu]. Magistrsko delo. Maribor : M. Živec. [Dostopano 6 april 2025]. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=76400
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:19.05.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Comparison of the development of spatial ability with the introduction of 3d modeling between 3., 6., 7. and 8. class of elementary school
Opis:Spatial ability presents one of the key abilities for many various professions. The development is possible in different ways. In primary schools we are developing spatial ability in the school subject technology with the aid of 3D modeling. In the school syllabus for primary schools 3D modeling is planned for the eighth grade. Many teachers have already been using it since the sixth grade. This thesis examines the usage of the later and gives advice towards the change in the school curriculum for technology. Reviewed has been the literature in the fields of brain function, spatial ability and 3D modeling. Empirical research has identified the development of spatial ability through 3D modeling by class and gender. It has been proven that teaching 3D modeling in the sixth grade of primary school is justified. The results indicate a rather similar development of spatial ability with the aid of 3D modeling in all primary school grades. The survey also shows no significant differences between genders. The next revision of the technology curriculum proposes an increase in teaching goals in the field of spatial ability. It is also suggests the introduction of learning 3D modeling in the sixth grade of primary schools. When renewing the concept of extended stay, it is suggested that the goals of 3D modeling be incorporated into it.
Ključne besede:development of spatial ability, 3D modeling, program SketchUp


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici