| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:SOOČANJE S STRESNIMI SITUACIJAMI UČITELJEV V OSNOVNI ŠOLI
Avtorji:ID Jenko, Ana (Avtor)
ID Habe, Katarina (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf UN_Jenko_Ana_2015.pdf (1,88 MB)
MD5: 2E09D9C296C948188C56FFE37017B50A
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Osnovni namen diplomske naloge je bil ugotoviti razlike v stopnji doživljanja stresa pri učiteljih glede na poučevanju v mestu ali na podeželju, na razredni ali predmetni stopnji. Prav tako nas je zanimala povezanost doživljanja stresa z leti delovne dobe, številom učencev v razredu in številom učencev s posebnimi potrebami v razredu. Poleg tega smo ugotavljali tudi, kaj učiteljem povzroča največji stres, kako ga občutijo in kako se z njim spopadajo. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo opredelili termin stres, predvsem v povezavi z učiteljskim poklicem. Opisali smo tudi nekatere že narejene raziskave na to temo. V empiričnem delu pa smo raziskovali, kateri stresorji bolj vplivajo na osnovnošolske učitelje, kako ga občutijo in kako se z njim soočajo. V namen raziskave je bil oblikovan anketni vprašalnik. Vzorec je zajemal 130 osnovnošolskih učiteljev z območja celotne Slovenije, od tega 119 žensk in 11 moških. Rezultati raziskave so pokazali: da daljša delovna doba, v nasprotju s pričakovanji, učiteljem ne povzroča višje stopnje doživljanja stresa; da v povprečju učitelji mestnih šol doživljajo večji stres kot učitelji podeželskih šol; da učitelji predmetne stopnje doživljanje stresa ocenjujejo enako kot učitelji razredne stopnje; da številčno večje razrede anketirani učitelji doživljajo stresnejše od manjštevilčnejših; da je stopnja stresa pri učiteljih povezana s številom otrok s posebnimi potrebami v razredu. Glede na ugotovitve bi bilo v osnovne šole smiselno uvesti več avtonomnosti za učitelje, saj bi s tem imeli večjo avtoriteto in višjo samozavest, tako da bi se lahko s stresnimi situacijami učinkoviteje spopadali.
Ključne besede:stres, stresorji, doživljanje stresa, soočanje, učitelji
Kraj izida:Maribor
Založnik:[A. Jenko]
Leto izida:2015
PID:20.500.12556/DKUM-48073 Novo okno
UDK:159.942.3:37.091.32(043.2)
COBISS.SI-ID:21478920 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:WJFZIBWE
Datum objave v DKUM:22.07.2015
Število ogledov:2377
Število prenosov:141
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
JENKO, Ana, 2015, SOOČANJE S STRESNIMI SITUACIJAMI UČITELJEV V OSNOVNI ŠOLI [na spletu]. Diplomsko delo. Maribor : A. Jenko. [Dostopano 6 april 2025]. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=48073
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Podobna dela iz ostalih repozitorijev:

Ni podobnih del

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:PRIMARY SCHOOL TEACHERS' STRESS MANAGEMENT
Opis:The aim of my research was to determine to what degree do the teachers working in the city experience stress in comparison to those teaching in the countryside, in primary school or in the upper level of primary school. Furthermore, I wanted to determine the correlation between stress and years of service, the number of the pupils in the classroom and the number of children with special needs within one classroom. I identified the major stress factors for teachers, and how the teachers feel and cope with stress. The diploma work consists of theoretical and empirical part. In the theoretical part, I defined stress, especially in connection to the teaching profession. I described the theme-related researches that had already been made in the past. In the empirical part I focused on the stress factors that have the greatest impact on the primary school teachers, how the teachers experience them and cope with them. For the purposes of my research, I conducted a survey. I included 130 primary school teachers from the whole country, namely 119 women and 11 men. Contrary to my expectations, the results showed that longer years of service do not cause higher degree of stress for teachers. However, the survey did reveal that, on average, the teachers in the city do experience greater stress than the countryside teachers; on average, the teachers teaching in upper level of primary school experience the same level of stress as the teachers in lower level of primary school; the classes with more pupils produce more stress for the teachers than small classes; the degree of stress for teachers is related to the number of children with special needs within a class. Considering all the findings in my research, I find it reasonable to suggest introducing more autonomy for the teachers, which would provide bigger authoritativeness and higher self-esteem of the teachers, enabling them to cope with stress in a more efficient way.
Ključne besede:stress, stress factors, experiencing stress, coping with stress, teachers


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici