| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:NADALJNJE IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE UČITELJEV KEMIJE
Avtorji:ID Srt, Nataša (Avtor)
ID Sikošek, Darinka (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf UNI_Srt_Natasa_2010.pdf (4,38 MB)
MD5: FC2FF1E22EEDB97B217A4BB8F510B27B
PID: 20.500.12556/dkum/df9cef26-2542-46d7-82aa-343e3e3389b6
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Organizacija:FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
Opis:Nadaljnje izobraževanje in usposabljanje učiteljev je ena izmed oblik vseživljenjskega učenja, ki poleg študijskih programov za izpopolnjevanje in/ali pridobitev izobrazbe, učiteljem zagotavlja možnost za obnavljanje, razširjanje in poglabljanje znanja ter seznanjanje z novostmi stroke. Osnovni namen nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja je zagotavljanje profesionalnega razvoja ter strokovne in osebnostne rasti učiteljev. Cilj tega diplomskega dela je proučiti obseg in kakovost nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja učiteljev kemije v programih nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja. V tem okviru nas je zanimalo: (1) kakšna je udeležba učiteljev kemije v programih nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja, (2) kakšen je vpliv programov nadaljnjega izobraževanje in usposabljanja na njihov profesionalni razvoj in (3) koliko programi nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja pripomorejo k pridobivanju in/ali izboljšanju posameznih kompetenc, ki jih učitelji kemije potrebujejo za uspešno izvajanje pedagoškega dela. V teoretičnem delu so predstavljena izbrana izhodišča za obravnavo dotičnega problema diplomskega dela, kjer je poudarek na izobraževanju in usposabljanju učiteljev, nadaljnjem izobraževanju in usposabljanju učiteljev, kompetencah in profesionalnem razvoju. Za potrebe naše obravnave je bila opravljena ustrezna empirična raziskava. Na temelju obravnave rezultatov statistične obdelave pridobljenih podatkov smo ugotovili, da si anketirani učitelji kemije želijo predvsem programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja s področja eksperimentalnega dela in rabe informacijsko komunikacijske tehnologije pri pouku.
Ključne besede:kompetence, nadaljnje izobraževanje in usposabljanje, profesionalni razvoj, učitelj kemije.
Kraj izida:Maribor
Založnik:[N. Srt]
Leto izida:2010
PID:20.500.12556/DKUM-16582 Novo okno
UDK:54(043.2)
COBISS.SI-ID:17983752 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:MN8STK8B
Datum objave v DKUM:18.11.2010
Število ogledov:3840
Število prenosov:313
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FNM
:
SRT, Nataša, 2010, NADALJNJE IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE UČITELJEV KEMIJE [na spletu]. Diplomsko delo. Maribor : N. Srt. [Dostopano 9 april 2025]. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=16582
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:CHEMISTRY TEACHER IN-SERVICE TRAINING
Opis:In-service teacher training represents one of many different forms of life-long learning, which enable teachers to renew and expand their knowledge. It also enables teachers to acquire new ideas and practices in their profession. The primary aim of in-service teacher training is professional development and personal development. The main purpose of our graduation thesis is to examine/research the scope and quality of in-service teacher training for chemistry teachers. In that framework, we put our focus on researching: (1) the extent of participation of chemistry teachers in in-service teacher training programs; (2) the impact of in-service teacher training program on professional development of chemistry teachers; and (3) what is the contribution of in-service teacher training programs in acquiring and/or improvement of single competencies, which chemistry teachers need for successful work. In theoretical part, the main focus is on cognitions about education and training of teachers, in-service teacher training, competencies and professional development. For the purpose of our work, we conducted a survey among chemistry teachers. Based on the results of empirical testing of obtained data, the main cognition is that chemistry teachers (in our sample) want more in-service teaching training programs related to experimental work and usage of information and communication technology in schools.
Ključne besede:competencies, in-service training, professional development, chemistry teacher.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici